《窃读记》是台湾作家林海音创作的一篇散文，收录于小学语文教材（人教版五年级上册、语文S版第十二册等）。文章以“窃读”为线索，生动描绘了作者童年时因家境贫寒而偷偷在书店读书的经历，细腻展现了其对知识的渴望与读书的复杂心境。以下是课文的主要内容整理：
课文原文（人教版五年级上册简化版）
1. 场景与行动
“转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步……目的地是紧邻饭店的一家书店。”
作者放学后急切赶到书店，担心书被卖光，在人群中挤进书店寻找昨日未读完的书。
2. 窃读的忐忑与机智
为躲避店员注意，作者常混入顾客群中，假装与他人的亲属同行，或选择雨天假装躲雨以延长阅读时间。
心理描写：“我像一匹饿狼，贪婪地读着……我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
3. 书店老板的冷遇与店员的善意
曾因被老板呵斥“不是一回了”而狼狈离开，产生自卑与愤恨；但后来遇到一位店员，主动为她保留书籍并默默支持。
结尾感悟：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
作品特点与教学重点
1. 文学手法
细腻的心理描写：如“惧怕被赶走”与“因读书而快乐”的矛盾。
生动的比喻：如“饿狼般贪婪”强化了求知的迫切。
2. 主题思想
通过“窃读”的艰辛，传递对读书的热爱与坚持，强调知识对人的成长意义。
3. 教学应用
引导学生分析动作、心理描写（如“踮脚”“贴在大人身旁”）体会情感。
结合生活实际，讨论“读书与成长”的关系。
不同教材版本的差异
语文S版：将原文中的“三阳春饭店”改为“饭店”，语言更简洁，删减部分心理描写以适应小学生理解。
人教版：保留核心情节，突出“快乐与惧怕交织”的情感。
延伸阅读
林海音的其他作品如《城南旧事》《爸爸的花儿落了》也常被选入教材，延续了她对童年与成长的细腻刻画。
如需完整课文或详细解析，可参考教材原文或教学资源（如网页1、7、17等）。
