你们好！
我是来自XX省XX市XX小学的一名五年级学生，今天怀着真挚的心写下这封信，希望能与你们架起友谊的桥梁。虽然我们未曾见面，但通过老师和新闻报道，我了解到你们在艰苦的环境中依然坚持学习、勇敢追梦的模样，这让我既感动又敬佩。
一、我的生活与学校
我的家乡坐落在繁华的城市中，学校里有宽敞明亮的教室、现代化的教学设备，操场上有篮球场、乒乓球台，课间同学们在绿茵场上奔跑嬉戏。每天清晨，我乘坐校车上学，享受着丰富的学习资源，还有父母无微不至的照顾。当我在电视上看到你们的教室屋顶漏雨、书本破旧，甚至要翻山越岭几小时才能到学校时，内心深受震撼。你们用树枝当笔、石板当纸，却依然认真学习的场景，让我明白了什么是真正的坚韧。
二、我们的“手拉手”计划
学校最近发起了“手拉手”活动，我迫不及待地加入其中。我们计划：
1. 书信交流：通过写信分享彼此的生活与梦想，成为心灵相通的伙伴。
2. 捐赠物资：我会整理出课外书、文具和衣物，寄给你们。虽然这些物品微不足道，但每一份都承载着我们的心意。
3. 邀请体验：如果条件允许，欢迎你们来我的家乡做客！我会带你们游览城市的美景，品尝特色小吃，感受不同的生活。
三、共同的希望
亲爱的朋友，请相信：贫困只是暂时的，知识会为我们插上改变命运的翅膀。你们的勤奋与乐观，也激励着我要更加珍惜拥有的一切。未来，我们可以一起读同一本书、解同一道题，让友谊跨越山海，让温暖驱散寒冷。正如古人所说：“为天地立心，为生民立命”，愿我们都能成长为对社会有用的人。
祝愿你们健康快乐，学习进步！期待你们的回信，让我们携手迎接更美好的明天！
你们远方的朋友：XXX
2025年3月29日
说明：
1. 信中以具体生活对比体现共情，引用山区孩子的真实困境（如漏雨的教室、长途跋涉上学）。
2. 行动方案结合“手拉手”活动的实际内容（捐赠、书信、互访）。
3. 结尾引用张载名言，升华主题，传递积极信念。
