以下是中学生及高中生社会调查的常见主题分类及具体方向，结合当前社会热点和教育实践需求整理而成，供参考：
一、环境与可持续发展类
1. 垃圾分类与处理可行性调查
分析社区垃圾分类现状、居民参与度及改进建议（如垃圾减量措施、回收体系优化）
2. 水资源保护与污染治理
调查本地水质状况、居民节水意识，提出水资源循环利用方案（如雨水收集系统推广）
3. 低碳生活实践研究
研究校园或社区的碳排放问题，探索新能源使用（如太阳能路灯、共享单车普及率）
二、社区服务与公共政策类
4. 弱势群体关怀项目
关注孤寡老人、留守儿童的生活需求，设计社区互助机制（如“时间银行”志愿服务模式）
5. 交通治理与安全改善
分析交通拥堵原因、市民交通意识，提出智能交通优化方案（如学校周边错峰出行试点）
6. 公共设施使用现状调查
评估公园、图书馆等设施的便民性，推动无障碍设施建设（如盲道占用问题整改）
三、文化传承与教育类
7. 非物质文化遗产保护
记录地方传统技艺（如剪纸、皮影戏），策划校园文化节推广活动
8. 青少年阅读习惯研究
对比纸质书与电子书阅读偏好，提出图书馆服务优化建议（如数字资源整合）
9. 校园欺凌现象调查
分析成因及干预措施，设计反欺凌教育课程（如情景剧普法宣传）
四、社会现象与心理健康类
10. 青少年消费行为分析
研究零花钱使用、品牌认知差异，倡导理性消费观念（如二手交易平台利用率调查）
11. 网络语言暴力影响评估
探究社交媒体中的语言攻击现象，提出网络文明公约（如匿名举报机制设计）
12. 心理健康与情感表达调研
调查述情障碍发生率，设计校园心理疏导方案（如情绪日记工作坊）
五、科技与创新应用类
13. 智能设备依赖度研究
分析手机使用对学习效率的影响，制定校园设备管理规范（如课堂“手机休眠区”试点）
14. 人工智能问题探讨
调查学生对AI技术的认知，提出青少年AI素养培养路径（如编程课程开发）
调查实施建议
1. 方法论参考
采用问卷、访谈与实地观察结合，例如通过“社区废品回收收益用于公共建设”实践验证环保提案可行性。
2. 成果转化路径
将调查报告提交至相关部门，如衡水中学团队通过《动脉肌瘤》项目推动便民市场建设。
3. 跨学科融合
结合STEAM教育模式，例如设计“水质监测传感器”并联动地理课程绘制污染地图。
以上主题可根据地域特色调整，例如沿海城市可侧重海洋生态保护，工业城市可聚焦产业转型影响。建议优先选择具有可操作性的小切口课题，通过数据可视化（如信息图、短视频）增强传播效果。
