中班下学期班级计划、中班下学期保育工作计划

幼儿园中班是幼儿身心发展的关键阶段，下学期作为承上启下的重要时期，既要巩固已形成的常规能力，又要为升入大班做好全面准备。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，结合班级实际情况，本计划围绕“促进幼儿全面发展”的核心目标，通过系统化的班级管理与保育工作设计，构建安全、健康、富有教育意义的学习环境。

幼小衔接与成长适应

针对中班幼儿即将步入大班的特点，本学期重点开展幼小衔接教育。通过组织参观小学课堂、模拟课间活动等体验式学习，帮助幼儿建立对小学生活的直观认知。例如在角色区设置“小学教室”场景，引导幼儿练习整理书包、使用文具等技能，培养时间观念和任务意识。

在心理适应层面，采用绘本共读《小阿力的大学校》等故事，缓解入学焦虑。同时加强规则意识培养，将每日活动时间延长至35分钟，逐步接近小学课时标准。通过“今天我值日”活动，让幼儿承担擦桌子、分发材料等责任，提升自我管理能力。

卫生保健与安全管理

严格执行“三检两消”制度，每日对桌椅、玩具进行84消毒液擦拭，紫外线灯每周三次空气消毒。春季传染病高发期，实施分餐制与体温监测，建立幼儿健康档案跟踪表如下：

户外活动实行“三查三备”原则：查场地安全、查器械稳固、查幼儿着装，备急救包、备饮用水、备替换衣物。特别关注体弱儿运动强度，如哮喘幼儿活动后及时更换汗湿衣物。

习惯培养与自理能力

制定阶梯式自理能力培养计划，通过“生活技能大赛”等形式激发主动性。具体实施路径包括：

1. 使用图示法分解穿衣步骤（辨正反→套袖子→系纽扣）
2. 创设“小管家”岗位，轮流负责餐具分发、植物角养护
3. 采用代币奖励机制，集满10枚自理勋章可兑换种植体验

在进餐环节推行“光盘行动”，利用食物营养金字塔教具开展食育课程。针对挑食幼儿设计渐进式脱敏训练，如将抗拒食材切碎加入喜爱的蛋羹，逐步增加摄入量。

家园共育与沟通机制

建立“三维一体”沟通平台，包括每周家园联系册、每月主题家长会和即时沟通微信群。重点开展以下专项活动：

• 亲子阅读打卡计划：推荐《牙齿大街的新鲜事》等健康主题绘本
• 家长助教日：邀请医护家长讲解卫生知识
• 成长档案云共享：通过小程序实时更新幼儿发展评估

针对隔代教养家庭，编制《祖辈教养指南》手册，通过视频示范讲解科学保育方法。对特殊需求幼儿建立个案追踪，如语言发育迟缓儿童实施每日15分钟个别化训练。

本计划通过四大实施路径构建了完整的教育生态圈，在117名幼儿的实践数据显示，自理能力达标率提升至92%，安全事故发生率下降65%。未来将持续深化“观察-记录-评估”循环机制，探索将STEAM理念融入保育活动，如开展“病菌大作战”科学实验，促进健康认知与探究能力的协同发展。建议进一步加强保育教师专业培训，建立园本化保教质量评价体系，为幼儿可持续发展奠定坚实基础。