“创新素质实践行”是中小学教育中旨在培养学生创新精神、实践能力和社会责任感的综合性实践活动，其成果常以“素质实践行作品”形式呈现。以下是基于要求的整理与分析：
一、创新素质实践行的核心要素
1. 目标定位
通过社会调查、实验探究、发明创造等活动，提升学生核心素养（如问题解决、团队协作、创新思维）。
强调“实践性”与“跨学科融合”，鼓励学生从生活和社会热点中发现问题并解决。
2. 作品分类
文字类：调查报告、研究论文（如社区环保调查、留守儿童问题分析）。
发明创造类：实物模型或技术方案（如节能装置、信息技术应用）。
信息技术类：数字化作品（如数据分析软件、互动平台设计）。
二、素质实践行作品的典型选题方向
1. 社会热点调查
例如《武汉市交通拥堵问卷调查报告》《中国儿童性教育现状分析》，聚焦实际问题并提出建议。
2. 科技创新与应用
如“反冲力小车设计”“水污染检测装置”，结合物理、化学知识解决实际问题。
3. 文化传承与创新
如《中国传统节日与服饰研究》《年味消失的考证》，挖掘传统价值并探索现代意义。
4. 公益服务设计
例如“社区停车难改善方案”“儿童防性侵教育宣传”，体现社会责任。
三、优秀作品的框架与要求
1. 结构框架（参考网页19案例）
背景与意义：说明选题的社会价值（如性侵事件频发推动性教育研究）。
方法与计划：明确问卷调查、访谈、实验等实施步骤。
成果与创新点：总结实践成果（如报告、模型）及独特视角（如跨学科分析）。
反思与建议：分析活动中的不足，提出改进方向。
2. 评价标准
科学性（数据真实、逻辑严谨）、创新性（观点或技术突破）、实用性（可推广价值）。
例如，武汉市要求作品需附原始佐证材料（如调查问卷、实验记录）。
四、实践活动的组织与设计思路
1. 课程化实施
学校需将活动纳入综合实践课程，分阶段推进（选题→调研→成果展示）。
案例：南京市通过“娃娃科学院”“科技节徽设计”等活动实现常态化实践。
2. 跨学科融合
例如，将科学实验与美术、语文结合（如“科幻画创作”“科学家故事演讲”）。
3. 社会资源整合
联合科研机构、社区等开展职业体验或田野调查（如中科院合作项目）。
五、参考案例与资源
1. 获奖作品示例
《社区环保意识调查报告》（华中师大一附中，一等奖）。
《浅析中国儿童性教育》（武汉市育才高中，含完整调研框架）。
《地面硬化对樟树生长的影响》（武汉市实验学校，结合生态与工程学）。
2. 政策与指导文件
《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部，明确课程目标与评价方式）。
武汉市教育局年度推评通知（含申报流程与材料要求）。
创新素质实践行是连接课堂与社会的桥梁，其作品需兼具学术深度与社会价值。学生应选择贴近生活的选题，运用科学方法开展研究，并通过跨学科协作与创新设计提升作品的综合影响力。如需撰写具体作品，可参考上述框架并结合学校提供的指导手册。
