围绕中心意思“甜”写作文时，可以从不同角度切入，通过具体事例展现生活中的甘甜滋味。以下是结合六年级学生写作特点及参考范文整理的写作思路和范文示例：
一、写作思路
1. 确定中心：围绕“甜”的内涵展开，既可以是味觉的甜，也可以是情感、精神上的甜（如亲情、友情、成功后的喜悦、助人的幸福感）。
2. 选材方向：
3. 结构设计：
二、范文示例：《甜》
开头：
“甜”是舌尖上跳动的蜜糖，是心头萦绕的暖意。它藏在妈妈的绿豆汤里，躲在朋友的棒棒糖中，更流淌在那些平凡却闪光的瞬间中。
事例一：亲情之甜
记得那次重感冒，我的额头烫得像烧红的铁。妈妈连夜熬煮绿豆汤，手被烫得通红却笑着递给我。汤水清淡，我却尝到了爱的甜味，仿佛每一口都融化了她无声的牵挂。
事例二：友情之甜
运动会上，我因鞋不合脚崴了脚，眼看就要放弃。这时，小琳冲过来扶住我，一路搀到医务室。她递来一颗草莓棒棒糖说：“吃颗糖就不疼了！”那糖的甜，从舌尖漫到心底，成了友谊的印记。
事例三：成长之甜
书法比赛前，我反复练习到深夜，手指磨出了茧。当老师宣布我获得全省金奖时，掌声如潮水般涌来。那一刻，所有的疲惫都化作甜美的露珠，浸润着心田。
结尾：
原来，甜不仅是味蕾的享受，更是爱的传递、努力的馈赠。它像一颗星星，藏在生活的褶皱里，只要用心寻找，就能照亮平凡的日子。
三、写作技巧
1. 细节描写：用动作、神态、环境等描写增强画面感。例如：“妈妈的手满是烫伤，像坑洼的土地，却稳稳端着绿豆汤”。
2. 对比与象征：通过“苦”与“甜”的对比（如练习书法的辛苦与获奖的喜悦）突出主题。
3. 修辞手法：比喻（“甜如春雨”）、拟人（“甜藏在褶皱里”）让文字更生动。
4. 情感递进：从具体到抽象，逐步深化“甜”的内涵。
四、注意事项
通过以上思路和示例，学生可以围绕“甜”展开多维度思考，将生活中的点滴转化为动人的文字。
