以下是大学语文教案的通用模板及范文，结合教学目标和实际案例设计，适用于诗歌、散文、文言文等多种文体：
大学语文教案通用模板
一、教学目标
1. 知识与能力：
掌握文本中的关键词语、文学常识及文体特征（如诗歌的意象、文言文的虚词用法等）。
提升文本分析、语言表达及批判性思维能力。
2. 过程与方法：
通过诵读、小组讨论、案例分析等方法，深入理解文本内涵。
结合历史背景与作者生平，探究作品的深层意蕴。
3. 情感态度与价值观：
感悟作品的人文精神，培养对传统文化的认同感与审美情趣。
引导学生反思现实，建立正确的价值观念。
二、教学重点与难点
重点：文本核心主题的提炼（如《长恨歌》的双重主题：讽喻与同情）。
难点：文学手法的深层解读（如象征、对比、叙事结构等）。
三、教学方法
讲授法：梳理文本结构与知识点。
讨论法：针对主题争议展开课堂辩论（如《长恨歌》主题的“讽喻说”与“风情说”）。
案例分析法：结合历史事件（如唐玄宗与杨贵妃）分析作品的历史映射。
情境教学法：通过朗诵、角色扮演体验文本情感。
四、教学过程设计
1. 导入（5分钟）
多媒体展示相关图片/视频（如《长恨歌》相关影视片段），引发兴趣。
提问：“你认为爱情与政治责任是否冲突？”引导学生初步思考主题。
2. 文本研读（30分钟）
初读：学生自主阅读，标注生词及关键句（如《长恨歌》中“汉皇重色思倾国”“此恨绵绵无绝期”）。
析读：分组讨论：
前半部分如何体现讽喻？
后半部分的情感变化与文学手法（如借景抒情）。
品读：教师示范分析经典段落（如贵妃死后玄宗的思念场景），学生模仿撰写赏析短评。
3. 拓展探究（20分钟）
历史对比：比较《长恨歌》与《梧桐雨》《长生殿》对同一故事的不同处理。
现实关联：讨论“权力与情感的矛盾”在当代社会的体现。
4. 总结与作业（5分钟）
总结双重主题的深层原因（作者矛盾态度与历史反思）。
作业：以“现代版长恨歌”为题，创作一篇短故事或诗歌。
五、板书设计
《长恨歌》——白居易
主题：讽喻（政治批判） ↔ 同情（人性悲歌）
┌───────────────┐
│ 前半：重色误国 │ 后半：生死相思 │
君王不朝 │
行宫见月 │
姊妹列土 │
魂魄入梦 │
└───────────────┘
深层矛盾：艺术审美 vs 政治
六、教学反思
学生是否理解主题的复杂性？
讨论环节是否有效激发批判性思维？
教案范文（以《长恨歌》为例）
教学目标
1. 分析《长恨歌》的双重主题，理解白居易对李杨爱情的态度。
2. 学习叙事诗中的对比手法与历史虚写技巧。
3. 探讨文学作品中权力与情感的永恒矛盾。
重点难点
重点：从“讽喻”到“同情”的情感转变分析。
难点：作者如何通过虚化历史细节强化悲剧性（如“杨女初长成”改写史实）。
课堂活动设计
角色扮演：分饰玄宗、贵妃、史官，辩论“安史之乱的责任归属”。
学术辩论：
正方：《长恨歌》是政治讽喻诗。
反方：《长恨歌》是爱情挽歌。
课后延伸
对比阅读《琵琶行》，分析白居易叙事诗中的女性形象与悲剧意识。
参考资料
1. 教学目标设计可参考知乎模板。
2. 教学过程借鉴《长恨歌》教案的互动讨论与历史对比。
3. 模板结构综合大学语文教案编写要点。
通过以上模板与案例，教师可灵活调整内容，适应不同文本与学生需求，兼顾学术深度与课堂互动性。
