根据四年级下册语文第四单元的写作要求，通常围绕“战争中的孩子”“动物朋友”等主题展开，需结合具体情境描写事物特点或表达情感。以下是写作指导与范文参考：
一、战争主题作文（如《一张旧照片引发的思考》）
写作思路：
1. 引入照片背景：用简洁的语言交代照片的时间、地点及历史背景。
示例：1937年8月28日，日军轰炸上海火车站，记者拍下了一个坐在废墟中哭泣的孤儿。这张照片揭露了战争的残酷。
2. 场景描写：通过细节刻画轰炸前后的对比，渲染悲凉氛围。
示例：原本人潮涌动的车站瞬间成为废墟，铁轨扭曲、天桥坍塌，尸横遍野，空气中弥漫着硝烟和血腥味。
3. 人物刻画：聚焦照片中的孩子，描写其外貌、动作和心理活动。
示例：孩子衣衫褴褛，满身血污，张大嘴巴无助哭喊，双手紧攥着母亲的衣角，仿佛在质问：“爸爸妈妈，你们在哪儿？”。
4. 情感升华：结合历史背景，呼吁和平，反思战争。
示例：战争让无数家庭支离破碎，我们应铭记历史，珍惜和平，让和平之花永驻人间。
范文片段：
> “轰隆——”一声巨响，上海火车南站陷入火海。一个约莫三岁的男孩蜷缩在铁轨旁，他的衣服被烧焦，脸上沾满灰尘和血迹。周围横七竖八躺着尸体，有的血肉模糊，有的紧紧搂着孩子……男孩的哭声撕心裂肺，却无人回应。这张照片让我明白：战争是魔鬼，它夺走生命，摧毁家园。愿世界再无硝烟，每个孩子都能在阳光下欢笑！
二、动物主题作文（如《我的动物朋友》）
写作结构：
1. 情境引入：说明介绍动物的原因（如托人照顾、分享趣事）。
示例：“下周我要去夏令营，想请邻居帮忙照顾我的小仓鼠‘球球’。”
2. 外形描写：按顺序描写外貌特征，巧用比喻、拟人。
示例：球球浑身雪白，像一团柔软的棉花糖，黑豆般的眼睛滴溜溜转，粉色的鼻子总在笼子里嗅来嗅去。
3. 生活习性：结合具体事例描写吃食、活动等。
示例：它最爱嗑瓜子，前爪捧着食物，门牙“咔嚓”几下就剥开壳，吃得腮帮子鼓鼓的，像藏了两颗小核桃。
4. 趣事分享：通过故事体现动物性格。
示例：一次球球越狱，躲在沙发缝里两天，被发现时正抱着花生打盹，让人哭笑不得。
5. 情感表达：总结特点，抒发喜爱之情。
示例：球球不仅是宠物，更是我的快乐伙伴，它让我的生活充满惊喜。
范文片段：
> 我家有只调皮的虎皮鹦鹉“小彩虹”。它的羽毛像打翻的调色盘，蓝绿相间，头顶一撮金毛，活像戴了顶小王冠。每天清晨，它都会用清脆的叫声叫我起床。最有趣的是它学舌，每当我说“你好”，它便歪着脑袋重复“啾——好”，逗得全家捧腹。虽然它常把谷子撒得满地都是，但我依然爱这个“小捣蛋”。
三、写作技巧总结
1. 细节为王：无论是战争场景还是动物特征，都要通过细腻的感官描写（视觉、听觉、触觉）让画面生动。
2. 情感共鸣：通过人物的心理活动或与动物的互动，传递真实情感，如对战争的痛恨、对动物的喜爱。
3. 结构清晰：开头点题，中间分点详述，结尾升华主题，避免流水账。
4. 巧用修辞：比喻（“炮弹如雨点”）、拟人（“小龟探出脑袋侦察敌情”）等手法可增强表现力。
参考范文来源：
可根据教材版本选择合适主题，结合自身经历调整内容，让文章更具真情实感。
