一、指导思想
以新课标和“双减”政策为核心，聚焦核心素养培养，深化课程改革，优化课堂教学，推进教研创新。通过规范教学常规、加强教师培训、完善评价体系，提升教学质量，打造高效课堂，促进学生数学思维能力和实践能力的全面发展。
二、工作目标
1. 规范教学常规：落实备课、上课、作业批改等环节的精细化管理，确保教学质量稳步提升。
2. 提升教师素质：通过课题研究、教学竞赛、专题培训，增强教师专业能力。
3. 深化课堂改革：探索“大单元教学”“分层作业设计”等创新模式，提高课堂教学效率。
4. 落实“双减”要求：优化作业设计，减轻学生负担，开展多样化数学活动激发兴趣。
三、具体措施
1. 理论学习与专业成长
2. 教学常规管理
3. 课堂教学研究
4. 课题研究与创新实践
5. 学生活动与素养提升
四、教研内容安排
| 教研类型 | 主要内容 |
||--|
| 常规教研 | 集体备课、课例研讨、作业设计优化、教学质量分析。 |
| 专题教研 | 大单元整体教学策略、跨年级知识衔接、分层作业开发。 |
| 课题研究 | 估算教学实践（如生活化估算案例）、课堂活动有效性研究。 |
| 学生活动 | 数学竞赛（口算、解题）、数学文化节、实践探究活动（如测量、统计项目）。 |
| 资源建设 | 校本课程开发、精品课资源库建设（含教学设计、课件、微课）。 |
五、时间安排示例
六、预期成果
1. 形成校本化的大单元教学案例库和分层作业资源包。
2. 教师发表或获奖教研论文不少于5篇，学生数学竞赛获奖率提升20%。
3. 课堂教学合格率达98%以上，学生数学兴趣调研满意度超90%。
参考来源：以上内容综合了多篇教研计划，涵盖目标设定、措施细化及活动创新，可结合学校实际调整实施。如需完整模板，可参考网页中的详细案例。
