以下是一篇基于多篇优秀班主任经验总结的小学班主任工作经验交流会发言稿，结合了“爱、细、严”核心理念，融入具体案例与实操方法，适合作为精彩发言参考：
小学班主任工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家好！
今天，能与各位分享班主任工作的点滴，我倍感荣幸。作为一名小学班主任，我始终坚信：教育是爱与智慧的双向奔赴，是细节与坚持的无声浸润。我的班级管理围绕“以爱育人、精细管理、严而有度”展开，具体从三方面汇报：
一、以爱育人，静待花开
1. 全纳式关爱，点亮成长微光
教育最动人的力量，莫过于“让每个孩子被看见”。我曾遇到一个名叫解帆的学生，成绩落后却热心集体。在“爱心义卖”活动中，他主动担任宣传员，用独特的“经商头脑”为班级筹得最高善款。我抓住契机，在总结会上颁发珍藏纪念品，赋予他“班级贡献之星”的荣誉。此后，他逐渐从“边缘生”蜕变为班级积极分子，毕业考试三科成绩全部及格。这让我深刻领悟：爱是发现优点的眼睛，是点燃自信的火种。
2. 学科融合，让知识“活”起来
作为语文老师兼班主任，我常将学科知识与德育融合。例如，在班级读书会上，学生用数学思维设计“阅读进度表”，用美术绘制“人物关系图谱”，用音乐演绎故事情节。一次《草房子》共读活动中，学生自编短剧，将桑桑的成长故事搬上讲台，不仅深化文本理解，更在协作中培养了同理心与责任感。
二、精细管理，润物无声
1. 制度先行，量化赋能
班级管理需“有章可循，有度可依”。我与学生共同制定《班级公约》，涵盖文明礼仪、学习规范、卫生责任等七大维度，并引入“积分银行”制度：
每日由值日班长记录《班级日志》，次日晨会公开反馈，实现“规则透明、奖惩分明”。
2. 习惯养成，从“微”入手
低年级重点培养独立习惯：
高年级则侧重自主管理，如“学习小组PK赛”“班干部轮值制”，在竞争中培养协作精神。
三、严而有度，助力成长
1. 班干部培养：从“管”到“领”
班干部是班级的“火车头”。我通过三步策略打造高效团队：
2. 家校协同，共筑防线
面对作业抄袭、沉迷网络等问题，我坚持“预防为主、惩戒为辅”：
教育是守望者的幸福
班主任工作是一场温暖的修行。当我们以爱为底色，用细节编织成长，以严瑾守护规则，便能听见花开的声音。未来的日子里，我愿继续做一名“麦田守望者”，与孩子们并肩而行，静待每一株幼苗向阳生长。
谢谢大家！
特色亮点：
1. 结构清晰：以“爱、细、严”为主线，层次分明；
2. 案例鲜活：解帆、徐赫等真实故事增强感染力；
3. 方法落地：积分制、一人一岗等策略可直接迁移；
4. 情感共鸣：升华，呼应教育初心。
可根据实际班级情况调整细节，融入个性化经验，让发言更具感染力。
