以下是关于六年级综合素质评价典型事例的撰写指南及示例，结合多篇参考范文和评价体系要求整理而成，帮助您快速掌握结构和内容重点：
一、典型事例撰写框架
1. 学生简介
简要介绍学生基本情况，突出其性格或初始状态，如：“张同学是六年级（1）班学生，性格开朗但学习主动性不足，曾因纪律问题被多次提醒。”
2. 具体事例描述
示例：通过制定每日学习计划，数学成绩从70分提升至90分，并在校级数学竞赛中获奖。
示例：主动组织“班级图书角”活动，带领同学捐赠书籍50余册，获“校园公益之星”称号。
示例：坚持练习钢琴3年，通过十级考试，并在市少儿艺术节中获银奖。
示例：担任校运动会接力赛队长，协调训练计划，带领团队获年级第一名。
3. 评价分析
结合综合素质评价体系，从德、智、体、美、劳多维度分析学生的成长：
4. 总结与启示
强调评价对学生成长的引导作用，如：“通过综合素质评价，张同学不仅提升了学业能力，更培养了责任感和领导力，体现了‘五育融合’的育人价值。”
二、500字范文示例
标题：从“纪律委员”到“公益小达人”——记六年级李同学的成长
事例描述：
李同学刚转学时因纪律松散、常与同学争执，被班主任任命为纪律委员。起初他难以服众，但在老师引导下，他制定了“班级公约”，并主动承担午间秩序管理任务。一次，他发现同学因家庭困难未带午餐，便组织班级募捐，筹集300元助其解决餐费问题。此事被校广播报道后，他发起“爱心午餐”项目，带动全校参与公益。
学业与特长：
李同学利用课余时间补习数学，建立“错题共享本”与同学互助，期末数学成绩从及格线跃升至85分。他发挥绘画特长，为班级设计环保主题板报，获校级评比一等奖。
评价与成长：
通过综合素质评价系统，李同学在“思想道德”板块获得同学高评分，其“公益行为记录袋”收录了5次志愿服务经历。班主任评语写道：“从自我约束到服务他人，李同学展现了责任与担当，是班级正能量的代表。”
总结：
李同学的事例证明，科学的评价体系能激发学生内在动力，引导其从“被动管理”走向“主动担当”，实现全面发展。
三、注意事项
1. 具体化事实：避免泛泛而谈，用数据（如成绩提升幅度、活动次数）和细节（如“设计3期黑板报”）增强说服力。
2. 多主体评价：融入教师评语、同学反馈或家长观察，体现评价客观性。
3. 突出转折点：描述学生通过评价系统发现不足、制定改进计划的过程。
如需进一步调整或补充，可参考具体来源的完整范文。
