以下是小学生综合素质评语及学期自我评价的参考模板，结合了德育、智育、体育、美育和劳动教育等多维度内容，适用于教师评语与学生自评：
教师评语（分类型参考）
表现优异型
1. 品德与学习："你尊敬师长，团结同学，课堂上积极发言，作业书写工整。本学期在数学竞赛中荣获校级一等奖，是班级的学习榜样。若能更主动帮助同学解答难题，会更出色！"（参考网页1、29）
2. 特长发展："你作为校管乐队成员，在国际舞蹈大赛中斩获一等奖，展现了艺术天赋。希望继续保持对音乐的热爱，同时加强数学难题的钻研！"（参考网页1、29）
进步显著型
这学期你明显改掉了作业拖拉的坏习惯，字迹工整度提升显著！值日时主动承担擦黑板任务，责任心增强。继续努力，老师期待你更自信地参与课堂讨论！"（参考网页48、29）
需改进型
你思维活跃，但上课偶尔会分心与同学说悄悄话。若能将课间游戏的专注力带到课堂，数学计算题的准确率一定能提高！记住：'细节决定成败'。"（参考网页1、29）
特长与潜力型
你在绘画社团的作品《绿色地球》获校级展览，展现了审美创造力。若能加强语文阅读积累，作文中的想象力会更丰富！"（参考网页29、64）
学生自我评价模板
低年级（1-3年级）
1. 品德与习惯："我每天按时到校，见到老师主动问好。本学期获得'卫生之星'称号，但有时忘记整理书包，下学期要更细心！"（参考网页1）
2. 学习与活动："我上课认真听讲，数学口算进步很大！参加了运动会跳绳比赛，虽然没获奖，但会继续练习。"（参考网页1、64）
高年级（4-6年级）
1. 综合能力："我坚持每周三次羽毛球训练，在校运会中获男子单打第二名。数学成绩稳定在班级前五，但英语听力需加强，计划每天听10分钟录音。"（参考网页64、54）
2. 反思与目标："我负责班级图书角管理，获'服务小能手'称号。但科学实验时缺乏耐心，常半途而废。下学期要学习'坚持就是胜利'的精神！"（参考网页1、35）
评语撰写原则
1. 具体化表扬：避免空泛，用"作业全对次数增加""主动探望社区老人"等细节体现成长（参考网页29、64）。
2. 差异化建议：针对学生特点，如"加强口算练习"或"多参与小组讨论"（参考网页14、29）。
3. 正向激励：用"老师相信…""期待你…"等语言传递信心（参考网页48、54）。
参考资料整合
通过以上模板，教师可快速生成针对性评语，学生也能学会客观审视自我发展，实现"以评促学"的目标。
