一、写作指导步骤
1. 审题与选材
明确主题：围绕“真实的我”展开，选择2-3个最鲜明的特点（如性格、爱好、优缺点等）。
选材技巧：通过具体事件体现特点（如“爱看书”可写熬夜看书的故事，“马虎”可写考试漏题的经历）。
2. 结构布局
开头：
外貌描写：用“看、听、闻、摸、想”五感法，突出独特之处（如圆脸、大眼睛、扎马尾）。
开门见山：直接点明身份和特点（例：“我叫李明，是三年级（2）班的小书虫”）。
中间：
分点描述：每段围绕一个特点，结合事件（如“爱运动”可写学骑自行车的波折，“热心肠”可写帮同学找失物）。
细节描写：动作分解（如“擦汗、弯腰、扶眼镜”）、心理活动（如“心咚咚跳，手心冒汗”）。
结尾：
总结特点：用“这就是我，一个______的男孩/女孩”呼应开头。
互动提问：如“你想和我交朋友吗？”增加趣味性。
3. 语言技巧
用词生动：避免“很好”“喜欢”等泛泛之词，替换为“像小蜜蜂一样勤劳”“对书本爱不释手”。
加入比喻/联想：如“头发像黑瀑布”“笑声像银铃”。
避免流水账：重点写1-2个事件，其他特点简略带过。
4. 修改与提升
检查逻辑：事件是否紧扣特点，段落过渡是否自然（如用“我也有个小缺点……”衔接）。
朗读纠错：发现句子不通顺或重复表达（如“我很喜欢画画，画画很有趣”改为“画笔是我的魔法棒，能让白纸变出彩虹”）。
二、范文示例
题目： 《爱笑的小书虫》
开头：
“我叫林小萌，圆圆的脸上嵌着一对酒窝，一笑起来就像盛满了蜜糖。妈妈总说我是‘小书虫’，因为我的书包里总藏着几本课外书。”
中间：
1. 特点1：爱读书
“上周六，我躲在被窝里看《昆虫记》，手电筒的光像萤火虫一样忽明忽暗。直到妈妈掀开被子大喊‘十点半啦！’，我才发现腿都麻了……”
2. 特点2：马虎
“我也有‘粗心大王’的称号。数学考试时，我把‘6’看成‘9’，结果考了89分。老师摇摇头说：‘小书虫，下次要睁大眼睛呀！’”
结尾：
“这就是我，一个爱笑爱读书却有点马虎的女孩。你愿意和我分享你的故事吗？”
三、常见问题与解决
问题1：没内容可写
→ 解决方法：用“采访法”问自己：“同学常夸我什么？”“妈妈批评过我哪些缺点？”。
问题2：事件不具体
→ 解决方法：细化动作链（如“打篮球”分解为“运球、转身、投篮”）。
问题3：语言平淡
→ 解决方法：加入夸张或拟人（如“我的书包像哆啦A梦的口袋，总能变出各种书”）。
通过以上步骤，学生能清晰掌握自我介绍作文的框架与技巧，结合生活实例，写出真实生动的个性篇章。
