第一单元：我的乐园
写作目标：引导学生描述一个让自己感到快乐的空间（如书房、小院、秘密基地等），通过景物描写和活动叙述表达情感。
要点提示：
1. 明确乐园的位置和环境特点，用生动的语言描绘场景（如“窗台下的花架”或“堆满玩具的阁楼”）。
2. 结合具体事例说明乐园带来的乐趣（如读书、种花、游戏等）。
视频资源：B站《我的乐园》讲解视频（06:05）；少惠林《我的乐园》课程（10:25）。
第二单元：我的奇思妙想
写作目标：激发想象力，描述一个发明或未来科技产品（如“会飞的木屋”“记忆巧克力”）。
要点提示：
1. 明确发明物的功能和外形设计，用比喻或拟人手法增强画面感。
2. 通过故事化的场景展示发明物的用途（如“用记忆巧克力帮助同学复习”）。
视频资源：B站《我的奇思妙想》讲解（05:53）；少惠林课程（09:55）。
第三单元：轻叩诗歌大门
写作目标：创作儿童诗或仿写诗歌，体会诗歌的韵律和情感表达。
要点提示：
1. 从自然、亲情等主题切入，运用比喻、排比等修辞手法。
2. 结合课文《短诗三首》中的意象（如繁星、绿草）进行仿写。
视频资源：B站《学写儿童诗》教学（05:41）。
第四单元：我的动物朋友
写作目标：通过外形、习性、互动等细节描写动物，表达情感。
要点提示：
1. 抓住动物的独特特征（如鹦鹉的羽毛颜色、小狗的黏人性格）。
2. 用具体事例体现人与动物的情感联系（如“鹦鹉学说话逗乐全家”）。
视频资源：B站视频+图文讲解（05:10）；少惠林《我的动物朋友》课程（15:44）。
第五单元：游______
写作目标：按游览顺序写景，运用移步换景法描述自然或人文景观。
要点提示：
1. 明确游览路线（如“山脚→山腰→山顶”），用过渡句衔接场景。
2. 结合感官描写（视觉、听觉）增强画面感，如“溪水叮咚”“云雾缭绕”。
视频资源：B站《游_______》讲解（05:38）；少惠林《学写游记》课程（16:19）。
第六单元：我学会了______
写作目标：完整叙述学习技能的过程，突出遇到的困难和解决方法。
要点提示：
1. 按“不会→学习→成功”的顺序展开，重点描写学习中的挫折（如学骑车摔倒）。
2. 加入心理描写和人物互动（如父母鼓励、老师指导）。
视频资源：B站《我学会了》范文解析（05:31）；教师之家优质课视频（46:54）。
第七单元：我的“自画像”
写作目标：通过外貌、性格、特长等介绍自己，突出个人特点。
要点提示：
1. 用典型事例表现性格（如“急性子赶作业”“热心帮助同学”）。
2. 避免泛泛而谈，结合细节（如“笑起来的小酒窝”“说话像连珠炮”）。
视频资源：B站《我的自画像》讲解（05:49）；少惠林课程（13:05）。
第八单元：故事新编
写作目标：改编经典故事（如《龟兔赛跑》），赋予新情节或结局。
要点提示：
1. 保留原角色核心特点，创新情节（如“兔子用滑板车参赛”）。
2. 通过对话和动作推动故事发展，结尾可加入寓意。
视频资源：B站《故事新编》范文解析（05:34）。
写作技巧与资源推荐
1. 结构指导：每单元配套视频讲解写作框架，如“总—分—总”结构。
2. 范文参考：各单元提供优秀范文（如《本溪水洞游记》《拉小提琴的成长故事》），帮助学生模仿学习。
3. 修改方法：强调“读—改—评”循环，利用关联词优化逻辑（如“首先…然后…最终”）。
建议家长结合B站视频和教学网站（如教师之家、少惠林课程）辅导孩子，通过“观察生活+多读多练”提升写作能力。
