以下是适合一年级学生的春天日记写作及配图指导，结合观察方法和绘画技巧，帮助孩子轻松完成图文并茂的日记：
一、日记写作结构（三步法）
1. 开头：记录日期、星期、天气
示例：
2025年3月28日 星期五 晴
（可画太阳、云朵或小燕子图标代替文字）
2. 中间：简单描述看到的春天景象
示例：
放学路上，我发现小草绿了，像铺了一层地毯。樱花树上开满了粉色的小花，风一吹，花瓣像蝴蝶一样飘下来。
（可引导孩子用比喻句，如“小草像地毯”）
3. 结尾：表达心情或感受
示例：
春天真美啊！我想和妈妈去放风筝！
（可画笑脸或风筝图案）
二、配图技巧（简单易画）
1. 主题元素：
2. 绘画工具：
三、观察与记录方法
1. 感官观察：
2. 记录表格辅助：
| 日期 | 观察对象 | 变化（文字/图画） |
||-|-|
| 3月28日 | 樱花树 | 粉色花苞 → 全开（画两棵树对比） |
（连续观察3天，记录植物生长）
四、范文参考（配图示例）
日记内容：
2025年3月28日 星期五 晴
今天，学校门口的玉兰花开了！白色的花瓣像小碗，摸起来滑滑的。我捡了一片花瓣夹在书里，闻起来香香的。老师说这是春天的礼物，我画了一朵玉兰花送给妈妈！
配图：
五、家长引导建议
1. 启发观察：
2. 辅助记录：
3. 鼓励创意：
通过以上方法，孩子既能用文字记录春天的细节，又能通过绘画表达观察到的美，培养观察力和表达力。
