2012年北京高考作文题为材料作文，以火车巡逻员老计的故事为核心，要求考生围绕平凡岗位中的责任与坚守展开思考。以下从题目解析、立意角度、写作建议及社会意义等方面进行综合分析：
一、题目解析与材料背景
材料描述老计独自在大山深处巡视铁路，每日行走20多公里，清理碎石、保障行车安全，并向经过的列车庄重敬礼，列车则以鸣笛回应。题目要求考生从“独自巡视”“庄重敬礼”“汽笛回响”等场景中提炼感受和思考，自拟题目作文。
材料特点：
贴近生活：聚焦普通人的平凡工作，与往年名人事迹类题目相比更具现实意义。
情感倾向明确：材料隐含对爱岗敬业、无私奉献精神的赞扬，引导考生思考平凡中的伟大。
开放性与限制性：未提供现成观点，需考生自主立意，但需在材料范围内展开，避免偏题。
二、立意角度与主题方向
考生可从以下角度切入，结合材料细节与社会现象展开论述：
1. 平凡中的伟大
老计的日常工作看似简单，但保障了铁路安全，体现“小人物”的社会价值。可联系“最美司机吴斌”“基层劳动者”等事例，强调平凡岗位的重要性。
关键词：坚守、责任、社会价值。
2. 职业精神与爱岗敬业
老计对工作的敬畏（敬礼）和列车的回应（鸣笛）象征职业尊严与相互尊重。可引用梁启超《敬业与乐业》中的观点，结合梅兰芳坚守艺术、袁隆平深耕稻田等案例。
关键词：职业道德、乐业、使命感。
3. 对抗浮躁的时代精神
对比现代社会追求功利的风气，老计的孤独坚守体现“甘守寂寞”的品质。可联系梭罗的瓦尔登湖生活、陈寅恪严谨治学等，探讨精神纯粹性的意义。
关键词：浮躁与坚守、精神纯粹性。
4. 社会协作与人文温度
老计与列车司机的互动象征个体与社会的联结，体现“尊重”与“回应”的共生关系。可延伸至疫情期间的基层互助、城市中的陌生人善意。
关键词：人文关怀、社会纽带。
三、写作建议与高分策略
1. 结构设计
议论文：采用“引-议-联-结”框架。例如，开篇描述场景，引出“责任”主题；中间分论点结合历史人物（如托尔斯泰的社会责任感）与当代案例（如感动中国人物）；结尾升华至社会文明的高度。
记叙文：以第一人称叙述类似经历（如清洁工、护林员），通过细节描写（如敬礼的动作、汽笛的回声）传递情感。
2. 素材选择
避免陈例：少用雷锋、焦裕禄等传统人物，多用近年事迹（如“天眼”团队、抗疫志愿者）。
文学引用：可化用泰戈尔“果实的事业是尊贵的”，或鲁迅“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”等名言。
3. 语言表达
场景化描写：如“老计的背影与群山融为一体，敬礼的瞬间定格成永恒的剪影”。
辩证思考：在赞颂坚守的反思社会对基层劳动者的保障不足，增强深度。
四、社会意义与命题导向
2012年作文题呼应了当时社会对“雷锋精神”的纪念（雷锋逝世50周年），强调基层劳动者的价值，引导考生关注社会现实，培养责任意识。其命题趋势体现北京卷“以小见大”的特点，要求考生从微观叙事中提炼普世价值。
五、典型例文参考
《敬业与乐业》（议论文）：以梅兰芳守护京剧、郑渊洁写作热情为例，论述职业精神与生命价值的统一。
《生活的严肃》（议论文）：对比老计与当代浮躁风气，引用梭罗、陈寅恪等强调对生活的庄重态度。
总结
2012年北京高考作文通过平凡人物的故事，考察考生对责任、坚守、社会价值的理解。高分需兼顾立意深度（如从个人延及文明韧性）、素材新颖性（如结合时代热点）及语言表现力（如场景化与哲理化结合）。考生在备考类似题目时，应注重对社会现实的观察与人文经典的积累。
