以下为小学四年级科技小论文一等奖范文及写作指导，结合教育部对科学教育的规范要求和实际获奖案例整理，供参考：
一等奖范文示例
题目：面包发霉速度的奥秘
作者：四年级 李明
引言
最近我发现家里的面包存放时间不同，发霉速度差异很大。为什么有的面包几天就长绿毛，有的却完好无损？我决定通过实验探究温度、湿度对面包发霉速度的影响。
实验设计
1. 材料：4片同品牌面包、保鲜袋、水、冰箱、恒温箱（模拟日光环境）。
2. 分组：
A组：干燥面包（常温）；
B组：湿润面包（常温）；
C组：干燥面包（冰箱）；
D组：湿润面包（恒温箱）。
3. 观察记录：每天拍照并记录霉斑面积和颜色变化。
实验结果
| 组别 | 第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 |
||-|-|-|-|
| A组 | 无变化 | 无变化 | 轻微异味 | 出现白丝 |
| B组 | 无变化 | 异味明显 | 绿色斑点 | 大面积霉斑 |
| C组 | 无变化 | 无变化 | 无变化 | 无变化 |
| D组 | 异味 | 深绿霉斑 | 霉斑扩散 | 发黑腐烂 |
结论与反思
湿度：湿润环境（B、D组）霉菌繁殖更快，因为水分是微生物生长的必要条件。
温度：恒温箱（D组）高温加速霉菌代谢，冰箱（C组）低温抑制生长。
启发：面包应密封存放于干燥低温处。实验中因猫叼走D组面包，导致数据不全，下次需更严谨。
小学科学论文写作指南
1. 选题：从生活现象出发
兴趣导向：选择与生活相关的主题，如“植物向光性”“盐水浮鸡蛋”“蚂蚁觅食路径”等。
科学价值：需能通过观察或实验验证，避免空泛（如“恐龙灭绝原因”较难操作）。
2. 结构：清晰三段式框架
引言：提出问题+研究目的（例：“为什么捏不碎鸡蛋？”）。
正文：
实验方法：分步骤描述材料、操作（参考范文表格）；
数据分析：用图表对比结果（如折线图展示发霉速度）；
科学原理：结合课本知识（如微生物繁殖条件、大气压强原理）。
结论：总结发现+应用建议（如“建议面包店采用防潮包装”）。
3. 实验设计技巧
控制变量：如研究“光照对植物生长的影响”时，需保持土壤、水量一致。
重复验证：每组实验至少3次，减少偶然误差。
4. 语言与格式规范
口语化表达：避免复杂术语，用“我发现”“我猜测”等第一人称叙述。
图文结合：插入实验照片、手绘示意图（如用箭头标注霉菌扩散方向）。
引用标注：若参考书籍或网络资料，需注明来源（例：“据《十万个为什么》记载……”）。
教育部科学教育要求参考
实验操作纳入评价：小学科学课程强调动手能力，实验记录需详细（如步骤、工具使用）。
跨学科融合：可结合数学（数据统计）、语文（报告撰写）进行综合实践。
通过以上范文和指南，学生可系统掌握科学探究方法，撰写出兼具创新性与规范性的优秀论文。建议结合具体选题参考范文结构，并注重实验过程的真实记录与分析。
