一、教学目标
1. 知识与技能
学会本课生字词（如“尤、其、陡峭、翻滚”等），理解词语含义，正确书写重点字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落（如“猴子观海”“仙人指路”等）。
理解课文内容，能复述黄山奇石的特点及名称由来。
2. 过程与方法
通过图文结合、动作演示、想象画面等方式，体会黄山石的奇妙与趣味。
学习“先概括后具体”的段落结构，掌握“动词+想象”的描写方法（如“飞、落、抱、蹲”）。
3. 情感态度与价值观
感受黄山奇石的神奇，激发对祖国山河的热爱之情。
培养观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点
重点：通过朗读和想象，体会黄山奇石的奇特与趣味，理解动词运用的精妙。
难点：仿照课文写法，描述其他奇石的形态，培养创造性思维。
三、教学准备
教具：黄山奇石图片、云海视频、生字卡片、多媒体课件。
预习任务：学生收集黄山资料，初步了解“四绝”（奇松、怪石、云海、温泉）。
四、教学过程
第一课时：初探奇石，感知神奇
1. 激趣导入
提问：“‘奇’是什么意思？黄山为何被称为‘天下第一奇山’？”引导学生结合字典和课题理解“奇”的含义。
播放黄山风景视频，结合“四绝”简介，引出课题。
2. 初读课文，整体感知
自由朗读课文，标出生字词，用“——”画出文中提到的奇石名称（如“仙桃石”“猴子观海”等）。
小组合作识字：重点指导易错字（如“区、滚、状”），结合动作理解“陡峭、翻滚”等词。
3. 研读第一自然段
指名读第一段，思考：黄山的地理位置在哪里？哪句话概括了黄山石的“奇”？（“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”）。
结合图片，解释“闻名中外”“尤其”等词，体会总起句的作用。
第二课时：品读奇石，感悟神韵
1. 复习导入
听写生字词（如“尤其、陡峭、神奇”），回顾黄山石的名称。
提问：“文中哪些奇石最让你感兴趣？为什么？”
2. 重点品读“猴子观海”
图文结合：出示“猴子观海”图片，找出描写动作的词语（“抱、蹲、望”），表演动作，体会石猴的生动。
想象画面：提问：“猴子在陡峭的山峰上看到了什么？它会想什么？”播放云海翻腾视频，理解“陡峭”“云海”的含义。
朗读指导：通过重读动词和想象语气，读出趣味（如“一动不动地蹲在山头”）。
3. 小组合作学习其他奇石
任务分配：每组选择“仙桃石”“仙人指路”或“金鸡叫天都”进行探究：
1. 找出描写奇石的句子，圈出关键词（如“飞、落、伸、啼叫”）。
2. 讨论奇石“奇”在何处，尝试用动作或图画展示。
成果展示：
“仙桃石”：想象桃子从天上飞落的场景，体会“仙”的神奇。
“仙人指路”：模仿仙人姿势，理解拟人化描写的趣味。
“金鸡叫天都”：结合日出视频，感受“金光闪闪”的动态美。
4. 拓展想象，创意表达
仿写训练：出示“天狗望月”“狮子抢球”图片，引导学生仿照课文句式描述（如：“______好像______，______。”）。
绘画命名：学生为未命名的奇石绘图并取名，分享创作思路（如“乌龟爬山”“老僧采药”）。
五、板书设计
黄山奇石
奇特：仙桃石（飞、落）
猴子观海（抱、蹲、望）
有趣：仙人指路（伸、指）
金鸡叫天都（啼叫、变）
更多奇石：天狗望月、狮子抢球……
六、作业设计
1. 基础巩固：抄写生字词，背诵第2-3自然段。
2. 创意延伸：选择一块奇石，写一段导游词或画一幅配图短文。
3. 资料收集：查阅黄山其他景观资料，准备“黄山小导游”分享会。
七、教学反思
通过多媒体与互动活动，学生能深入感受黄山奇石之“奇”，但需关注低年级学生的注意力时长，适当调整环节节奏。
仿写环节可结合生活场景（如“天上的云像______”），降低难度。
参考资料：
