人教版八年级上册语文教案、背影教案设计优秀教案

《背影》教案设计

教材分析：

《背影》是朱自清先生以“父爱”为主题的叙事散文，通过车站送别场景中父亲买橘子的背影，展现父子间的深沉情感。文章语言朴实，细节描写细腻，情感真挚，是培养学生语言鉴赏能力与情感体验的经典文本。

一、教学目标

1. 语言能力：

学习抓住人物特征（如“背影”）进行细节描写的写作手法，体会朴素语言中蕴含的深情。

2. 思维发展：

分析作者通过特定情境（家庭变故、车站送别）塑造父亲形象的构思艺术。

3. 审美与文化：

感受父爱的深沉与隐忍，理解中华传统文化中亲情的价值。

4. 情感态度：

引导学生联系自身生活体验，感悟亲情，增强与父母的沟通意识。

二、教学重点与难点

重点：

1. 分析“望父买橘”的细节描写，体会父爱表达的特点。

2. 理解“背影”作为情感载体的象征意义。

难点：

1. 结合时代背景（家道中落、社会动荡）解读父子关系的复杂性。

2. 品味文中“聪明过分”“太聪明”等反语中蕴含的自责与悔悟。

三、教学过程设计

1. 导入（5分钟）

情境创设：播放歌曲《父亲》或展示罗中立油画《父亲》，提问：“你眼中的父爱是怎样的？”

背景引入：介绍朱自清与父亲的关系及《背影》的创作背景（祖母去世、父亲失业），强调文章“写实”特点。

2. 预习检测（10分钟）

字词梳理：

检查生词读音（如“狼藉”“蹒跚”“颓唐”），结合上下文理解词义。

作者与背景：

学生简述朱自清生平，教师补充其散文风格及《背影》的创作动机。

3. 整体感知（15分钟）

问题探究：

文中几次写到“背影”？哪一次最让你感动？

结合“祸不单行”的背景，分析父亲送别时的矛盾心理（如“踌躇”“终于决定”）。

结构梳理：

分段归纳（点题→车站送别→别后思念），明确“背影”为全文线索。

4. 精读赏析（20分钟）

细节描写分析：

聚焦“买橘子”片段，引导学生圈画动词（如“攀”“缩”“倾”），体会动作的艰难及父爱的无声付出。

语言品味：

对比父亲语言（“不要紧，他们去不好”“我买几个橘子”）的简洁与深情，分析“黑色”服饰的隐喻（压抑、沉重）。

情感体悟：

讨论“我的泪很快地流下来了”中“泪”的复杂情感（感动、自责、愧疚）。

5. 拓展延伸（15分钟）

角色扮演：

学生分角色朗读父子对话，感受父亲“故作轻松”背后的辛酸。

写作实践：

仿写“背影”片段，用细节描写刻画身边的亲情瞬间（如母亲做饭、爷爷接放学）。

情感共鸣：

分享学生与父亲的故事，讨论“如何理解父母的爱”。

四、板书设计

《背影》——朱自清

主题：父爱如山，隐忍深沉

线索：四次“背影”（点题→买橘→离别→思念）

细节：动作（攀、缩、倾） 语言（简短、含蓄）

情感：自责→感动→怀念

五、作业布置

1. 必做：背诵“买橘子”段落，赏析细节描写的表达效果。

2. 选做：以“我读懂了______的爱”为题，写一篇300字短文，结合《背影》的写作手法。

六、教学反思

成功点：通过细节分析与情感体验，学生能深入理解父爱的“隐忍”与“克制”。

改进点：可增加时代背景的补充材料（如民国时期家庭观念），帮助学生更全面把握文本内涵。

参考资料：

1. 百度文库《背影》核心素养教学设计

2. 知乎专栏《背影》公开课教案

3. 人教版八年级《背影》教材分析