原文
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
（原文引自网页1、8、13）
白话翻译
金溪县有个叫方仲永的百姓，世代以耕田为业。仲永五岁时，从未见过书写工具，某天忽然哭着要纸笔。父亲感到诧异，向邻居借来给他，他立刻写下四句诗，并题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结宗族为主题，被全乡的秀才传阅。此后，只要指定事物让他作诗，他立刻完成，文采和道理皆值得欣赏。同县的人惊叹他的才华，渐渐以宾客之礼对待他的父亲，甚至花钱求诗。父亲认为有利可图，每天带着仲永四处拜访，不让他学习。
我听闻此事已久。明道年间，我随父亲回乡，在舅舅家见到十二三岁的仲永，让他作诗，已不如从前。七年后，我从扬州回来，再问仲永的情况，舅舅答：“他的才能已消失，和常人无异。”
王安石评论道：仲永的聪慧是天赋，远超常人，但最终沦为平凡人，是因后天教育不足。像他这样天资卓越的人，不学习尚且如此；若天赋本就普通，又不学习，恐怕连常人都做不成！
（翻译综合自网页34、39、55）
方仲永的故事与寓意
故事梗概
1. 神童初现（五岁）
方仲永出身农家，五岁不识笔墨，却突显诗才，能即兴作诗，文理兼具，乡里称奇。其父利用他的天赋四处表演敛财，未让他接受教育。
2. 才华衰退（十二三岁）
七年后，王安石初见仲永，其诗已无法与昔日名声相称，才华明显衰退。
3. 沦为常人（二十岁）
又过七年，仲永的才能完全消失，与普通人无异，王安石由此写下《伤仲永》以警世人。
寓意与启示
1. 后天教育的重要性
王安石指出，天赋异禀若缺乏后天培养，终将泯灭。仲永的悲剧源于其父急功近利，剥夺了他学习的机会，导致“受于人者不至”。
2. 对普通人的警示
文中反问：“今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”强调即使天赋平庸，若放弃学习，可能连普通人的水平都达不到。
3. 叙事与议论结合的艺术
文章以简洁叙事（约150字）勾勒仲永一生，后以议论点明主旨，语言精炼，逻辑严谨。例如“日扳仲永环谒”一句，既刻画其父愚昧，又暗示悲剧根源。
文学赏析
如需进一步了解作品背景或具体字词解析，可参考原文注释及赏析（如网页1、34、39）。
