一、思想观念与理论学习类
1. 理论学习浮于表面
存在重工作、轻学习现象，对党的创新理论缺乏系统研究，未能有效指导实践（例：“用党的理论武装头脑不足”）。
对新政策、新技术接受度低，依赖传统经验，导致创新不足（例：“思想观念需更新，学习新技术不足”）。
2. 政治站位不够高
研究问题局限于部门视角，缺乏全局意识（例：“工作站位需提高，应结合全局谋划”）。
对中央决策部署理解不深，存在“以会议落实会议”的形式主义倾向。
二、工作作风与群众联系类
3. 调研不实，脱离群众
下基层调研“走马观花”，听汇报多、看典型多，对群众实际困难掌握不全面（例：“调研重数量、轻质量”）。
解决群众问题时存在拖延，未能做到“一竿子插到底”（例：“对群众诉求解决不及时”）。
4. 形式主义与官僚主义
工作重痕迹轻实效，存在“文山会海”现象（例：“以文件落实文件，缺乏针对性措施”）。
与基层沟通时态度生硬，缺乏耐心倾听不同意见（例：“沟通协调能力不足，固执己见”）。
三、担当作为与责任意识类
5. 求稳怕乱，进取心不足
面对改革复杂问题存在畏难情绪，回避矛盾（例：“改革中顾虑利益关系，怕遇阻力”）。
工作热情减退，存在“船到码头车到站”心态（例：“安于现状，缺乏攻坚精神”）。
6. 执行力与创新力欠缺
推进重点工作时急躁冒进，忽视科学决策（例：“偏重执行力，忽视意见听取”）。
沿用老办法解决新问题，缺乏突破性思维（例：“创新不足，未建立新理念”）。
四、党建与廉政建设类
7. 党建责任落实不到位
对党建工作重视不足，存在“重业务、轻党建”倾向（例：“抓党建主动性不足”）。
党员干部廉政教育力度不足，部分人员纪律意识淡薄。
8. 双重组织生活不规范
参加支部组织生活不积极，未能以普通党员身份深入交流（例：“自我要求松懈，组织生活流于形式”）。
五、整改建议与改进方向
强化理论学习：建立“学用结合”机制，定期开展专题研讨，将理论学习纳入考核。
深入一线调研：制定常态化调研计划，建立问题台账并限时解决（参考“兰考经验”）。
完善监督机制：加强整改措施跟踪问效，定期公开整改进展，接受群众监督。
注意事项
1. 批评意见的表述：需具体化、事例化，避免泛泛而谈（例：“调研中陪同上级多，主动走访少”优于“调研不深入”）。
2. 整改措施的针对性：每条意见对应整改措施，明确责任人和时限（例：“建立干部廉政档案，每季度开展警示教育”）。
如需完整100条意见模板或具体案例分析，可进一步参考来源网页（如网页1、2、31提供较多实例），或结合本单位实际调整细化。
