爱国，在伟大人物身上闪光
在我心中，爱国不仅是对国旗敬礼，更是像那些伟大人物一样用行动守护祖国。他们用智慧和汗水，甚至生命，书写了中华民族的辉煌篇章。
钱学森爷爷的“中国心”
钱学森爷爷是著名的科学家，年轻时在美国学习。尽管外国用优厚的条件挽留他，但他始终记得自己的祖国。他说：“我是中国人，我要回到我的祖国去！”回国后，他带领团队研制出中国的导弹和火箭，让世界惊叹。他的选择告诉我：爱国是无论何时都不忘初心，用知识报效祖国。
邓稼先爷爷的“隐姓埋名”
邓稼先爷爷为了祖国的核事业，隐姓埋名28年。他带领团队在戈壁滩上克服重重困难，成功研制出中国第一颗原。当蘑菇云升起时，他激动得热泪盈眶。他说：“只要祖国需要，我愿意一辈子默默无闻。”他的坚持让我明白：爱国是甘愿奉献，不计较个人得失。
农民伯伯的“一粒米”
爱国不仅是科学家的责任，也是普通人的坚守。外婆顶着烈日在地里除草，汗水浸透了衣衫。她说：“种好每一粒粮食，就是为国家出力。”妈妈告诉我，全国有无数农民伯伯像外婆一样辛勤劳作，让我们不再挨饿。原来，爱国就藏在每一粒米、每一滴汗水中。
我的行动：从点滴做起
作为小学生，我虽然不能像伟人那样改变世界，但可以从小事做起：认真完成作业、爱护校园环境、帮助有困难的同学。老师说：“少年强则国强。”我想，今天的努力，就是为祖国的明天积蓄力量。
结尾升华
这些伟大人物像夜空中的星辰，照亮了祖国的未来。他们的故事让我懂得：爱国不仅是口号，更是脚踏实地的行动。我要像他们一样，用小小的双手，托起大大的梦想。
（全文约450字，符合四年级写作要求）
参考思路：
1. 结构清晰：通过“总-分-总”结构，串联不同人物的爱国故事。
2. 贴近生活：用科学家、农民等不同角色，展现爱国的多样性。
3. 联系自身：结尾联系学生身份，强调从身边小事做起。
4. 引用名言：如“少年强则国强”，增强说服力。
