他变了
开头：环境描写引出变化
春日的阳光洒在校门口那棵老槐树上，我望着远处蹦蹦跳跳的小男孩，突然想起两年前的顾海洋。那时的他，是小区里出了名的“贪吃鬼”，如今却成了幼儿园老师口中的“自律小标兵”。
主体：对比手法展现转变
1. 变化前的形象描写
顾海洋圆嘟嘟的脸蛋上总粘着零食碎屑，见到食物就挪不动腿。记得去年夏天，他溜进我家厨房，对着刚出锅的糖醋排骨直咽口水，眼睛亮得像发现了宝藏。我故意逗他：“这是苦瓜做的！”他竟信以为真，委屈巴巴地缩回手，那副模样活像被抢了蜂蜜的小熊。
2. 触发改变的关键事件
转机出现在他上幼儿园后。某天放学，他神秘兮兮地递给我一颗包装精致的巧克力：“老师教的，好东西要分享。”原来幼儿园开设了“小小美食家”课程，通过绘本故事教孩子们辨别健康食品。他骄傲地指着教室墙上的“自律小明星”奖状，那神情比吃到糖果还甜蜜。
3. 变化后的细节刻画
如今的顾海洋，书包侧袋总装着洗净的水果盒。上周春游，同学们都在分薯片，他却举着切块的苹果招呼大家：“这是‘彩虹能量块’，吃了能变超人！”阳光下，他胸前的“健康小卫士”徽章闪着微光，连嘴角沾着的苹果汁都显得格外清爽。
结尾：感悟升华主题
老槐树的新芽在风中摇曳，我忽然明白：改变不是突然的闪电，而是像春芽破土般悄然生长。顾海洋的转变，是成长的力量，更是教育的馈赠。原来每个孩子心里都藏着一颗自律的种子，只需一缕阳光，便能绽放出令人惊喜的花朵。
写作技巧解析
1. 选题与补题
2. 结构设计
3. 语言运用
4. 主题升华
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建议结合自身经历，用“具体事件+细节对比+感悟升华”模式展开，参考网页中的范文结构灵活调整。写作时注意审题（如网页44强调避免偏题），紧扣“变化”核心，突出前后差异及内在原因。
