范文一：他陶醉在书海中
表哥是个“书虫”，每次来我家都会一头扎进书房。那天，他刚进门，目光就被书架上一本《草房子》吸引。他轻轻抽出书，盘腿坐在地上，手指摩挲着封面，眼神亮得像星星。翻页时，他时而咯咯笑出声，时而眉头紧皱，仿佛与书中人物同喜同悲。妈妈喊他吃饭，他敷衍地“嗯”了一声，身子却纹丝不动。直到饭菜凉透，他才恋恋不舍地放下书，嘴里还念叨着：“桑桑的故事太感人了！”那一刻，他仿佛与书融为一体，连空气都染上了墨香。
范文二：他陶醉在球赛里
爸爸是个铁杆球迷。一次电视直播足球赛，他早早守在屏幕前，眼睛瞪得像铜铃。比赛开始后，他时而挥拳高喊“射门啊！”，时而跺脚懊恼“防守漏了！”。最激动时，他竟模仿球员做了个飞踢动作，结果一脚踹在茶几上，疼得直咧嘴，却仍紧盯画面不放。妈妈让他下楼买酱油，他却把任务忘得一干二净，直到我找到球场边，发现他正挥舞着双手为进球欢呼，完全沉浸在自己的“绿茵世界”里。
范文三：他陶醉在雨声中
那天窗外细雨绵绵，爸爸忽然放下报纸，走到阳台边。他双手撑着窗台，眼睛微眯，嘴角挂着若有若无的笑，仿佛在听一场交响乐。雨滴打在树叶上的沙沙声、屋檐下的滴答声，在他耳中似乎成了最美的旋律。我故意在他身边蹦跳，他却浑然不觉。直到半小时后，他才轻声说：“雨是天空的诗。”那一刻，他仿佛与自然达成了某种默契，连呼吸都变得轻柔。
写作技巧
1. 细节刻画：通过动作（如“手指摩挲封面”“挥拳高喊”）、神态（“眼神发亮”“眉头紧皱”）和语言（自言自语、欢呼）展现陶醉状态。
2. 环境烘托：用雨声、球赛喧闹声或书香营造氛围，侧面突出人物的专注。
3. 对比反差：如“饭菜凉透仍不动”或“踹疼脚却紧盯屏幕”，增强画面感。
好词积累
这些范文和技巧均源自真实的学生习作与写作指导，通过生活化的场景和细腻的描写，能帮助五年级学生生动展现“陶醉”的主题。
