第一单元《猜猜他是谁》
写作要求：通过外貌、性格、典型事例描写人物，避免直接点名。
技巧：
1. 外貌抓特征：如“浅蓝色眼镜”“黝黑皮肤”“虎牙”等（参考）。
2. 性格与爱好：如“乐观开朗”“爱打架子鼓”“热心助人”。
3. 典型事例：如借文具给同学、帮助呕吐的同学打扫卫生。
范文片段：
> “他的皮肤黝黑，总戴一副浅蓝色眼镜。课间第一个冲出教室，放学却帮同学打扫呕吐物。你猜他是谁？”
第二单元《写日记》
写作要求：格式正确，记录真实生活片段，表达情感。
技巧：
1. 格式规范：开头写日期、星期、天气（如“9月28日 星期五 晴”）。
2. 细节生动：用动作、语言描写事件，如“牙齿像不倒翁晃动”“边跑边喊‘牙掉了’”。
范文片段：
> “今天牙齿松了，刷牙、拔牙都没用，最后自己掉了！我举着牙大喊：‘妈，我长大了！’”
第三单元《我来编童话》
写作要求：设定角色、情节合理，传递积极主题。
技巧：
1. 角色拟人化：如“玫瑰花”“啄木鸟”“小公主”。
2. 情节有冲突：如“玫瑰花被嘲笑后逆袭”“迷路小公主找家”。
范文片段：
> “浑身是刺的玫瑰被嘲笑，但她坚持开花，最终在选美大赛夺冠。”
第四单元《续写故事》
写作要求：根据图片和文字线索合理续写，突出情感。
技巧：
1. 预测合理：如同学发现李晓明父母不在，策划生日惊喜。
2. 场景描写：如“教室堆满礼物”“齐唱生日歌”。
范文片段：
> “李晓明推开门，看到蛋糕和礼物，感动得流泪：‘这是我最好的生日！’”
第五单元《我们眼中的缤纷世界》
写作要求：多感官观察事物，写出变化与特点。
技巧：
1. 观察顺序：如从整体到局部（山楂颜色→白点→触感）。
2. 动态描写：如“河水涟漪像绽放的花”“银杏叶随风飘落”。
范文片段：
> “夕阳下，小河的涟漪是小鱼的恶作剧，还是竹叶的轻抚？”
第六单元《这儿真美》
写作要求：围绕中心句写景，用比喻、拟人手法。
技巧：
1. 结构清晰：按“天空→山→草地→小河”顺序写。
2. 生动比喻：如“白云像绵羊”“小河如蓝绸子”。
范文片段：
> “远处的山像水墨画，草地上的大象耳朵像芭蕉扇，小河清澈见底。”
第七单元《我有一个想法》
写作要求：发现问题→分析原因→提出建议。
技巧：
1. 现象具体：如“快递无人收”“小区缺快递箱”。
2. 建议可行：如“每家门口装带锁快递箱”。
范文片段：
> “父母下班晚，快递总被物业拒收。若家门口有带锁箱子，问题就解决了！”
第八单元《那次玩得真高兴》
写作要求：按顺序写过程，突出“高兴”心情。
技巧：
1. 动作描写：如“过山车尖叫”“打雪仗变雪人”。
2. 情感表达：如“心里像小鸟飞翔”“笑声回荡”。
范文片段：
> “滑雪时摔成雪人，但飞驰的感觉像自由的小鸟！那是我最快乐的一天。”
总结：三年级作文需紧扣单元主题，结合生活经验，用细节和情感打动读者。多参考范文结构（如），灵活运用比喻、拟人等修辞，并注意格式规范（如日记、续写）。
