以下是关于“同上一堂课思政课”观后感（2021年与2025年）的总结与分析，结合时代背景与课程主题展开论述：
一、2021年思政课观后感：以“理想照亮未来”为核心
2021年的思政课以“理想照亮未来”为主题，聚焦青年责任、家国情怀与时代使命，通过多元视角展现中国精神的力量：
1. 榜样力量与价值引领
课程通过奥运冠军杨倩、边疆守护者拉齐尼·巴依卡家族、华坪女高校长张桂梅等人物故事，诠释了理想与奉献的意义。例如，拉齐尼一家三代守护边疆的坚守，传递了“没有祖国的界碑，哪有我们的牛羊”的家国信念；张桂梅以教育阻断贫困代际传递的壮举，展现了教育者的使命担当。
2. 历史传承与时代使命
通过《宣言》中文译本的历史回顾，课程将百年党史与青年奋斗相联结，强调马克思主义中国化的实践意义。学生感悟到“理想是火，点燃革命热血”，需将个人成长融入国家发展。
3. 抗疫精神与青年担当
结合2021年抗疫实践，课程以“一代人有一代人的长征”为切入点，突出医护人员的逆行奉献与青年的集体责任。学生反思“爱国不是口号，而是行动”，需在专业领域贡献力量。
二、2025年思政课观后感：守正创新与科技强国
2025年的思政课在延续红色基因基础上，更强调科技创新、文化自信与全球视野，体现新时代的守正创新：
1. 科技报国与航天精神
课程引入长征五号火箭总设计师李东的22年研制历程，展现“独立自主”的航天精神。北航师生以“错过太空如同错过大航海时代”的紧迫感，激励青年投身科技强国建设。
2. 文化传承与考古使命
三星堆考古团队的故事成为焦点，新一古人通过数字化技术与田野实践，让文化遗产焕发活力。如冉宏林博士的坚守，印证了“冷门专业也能服务文明传承”的时代价值。
3. 大思政格局与数字赋能
课程采用“讨论式教学”“云端课堂”等模式，打破传统课堂边界。例如，河南大学通过“行走的思政课”将博物馆、红色基地融入教学，推动思政教育“有趣管用”。
4. 全球视野与人类命运共同体
结合气候变化、人工智能等议题，课程引导学生思考中国方案的全球意义。如故宫数字化工程案例，体现传统文化与现代科技的融合，呼应“讲好中国故事”的使命。
三、思政课的时代启示
1. 理论性与实践性统一
无论是抗疫实践还是航天工程，课程始终以“讲道理”为核心，通过案例将马克思主义理论具象化，让学生理解“中国为什么能”。
2. 青年责任与历史主动
两代课程均强调“青春赛道”上的奋斗意义。2021年课程提出“以理想照亮未来”，2025年则深化为“以创新驱动发展”，要求青年在科技、文化、生态等领域主动担当。
3. 守正创新的教育路径
从传统讲授到沉浸式体验，思政课通过戏剧演绎（如《觉醒年代》片段）、虚拟现实技术等，增强互动性与感染力，实现“入脑入心”。
总结
2021年与2025年的思政课，一脉相承又与时俱进：前者以百年党史为纲，唤醒青年的历史使命感；后者以创新驱动为核，塑造青年的未来竞争力。两代课程共同印证了“思政课的本质是立德树人”，需在守正中传承红色基因，在创新中回应时代课题。青年当以“强国有我”的自觉，在实现民族复兴的赛道上接续奔跑。
