（350字）
开头：引出发现主题
“妈妈，为什么蜗牛爬过的地方会留下一条亮晶晶的线呀？”上周日，我在小区花坛边观察蜗牛时，发现了这个有趣的现象。于是，我决定当一回“小科学家”，揭开这个秘密。
中间：描述观察与实验过程
发现过程：
我蹲在花坛旁，用树叶轻轻碰了碰蜗牛的触角，它立刻缩回壳里。过了一分钟，它又慢悠悠地探出脑袋，背着“小房子”往前爬。我发现它经过的石头上留下了一条银色的痕迹，像一条会发光的丝带！我赶紧用放大镜凑近看，发现这些黏液是从蜗牛腹部一个针尖大的小孔里流出来的。
实验验证：
为了验证黏液的作用，我做了个小实验：把蜗牛放在粗糙的树皮和光滑的玻璃上。结果发现，蜗牛在玻璃上爬得更稳，黏液在阳光下闪闪发亮！爸爸告诉我，这是蜗牛的“足腺”分泌的黏液，既能保护柔软的腹部不被划伤，又能像“润滑剂”一样帮助爬行。
结尾：表达开心与感悟
我激动得手舞足蹈，赶紧把发现记在观察本上，还画了一只背着“黏液背包”的蜗牛。原来，大自然藏着这么多神奇的秘密！这次发现让我明白：只要用心观察，平凡的小事也能变成惊喜。回家的路上，我哼着歌儿，连风里都带着甜味儿——当“小科学家”的感觉，真好！
写作技巧参考：
1. 细节描写：用“放大镜观察黏液”“树叶碰触角”等动作体现探索过程（参考网页1、网页28的观察方法）。
2. 比喻手法：将黏液比作“丝带”“润滑剂”，生动形象（参考网页67的比喻技巧）。
3. 情感递进：从好奇到实验验证，最后用“风里带着甜味儿”呼应开心心情（参考网页60的美好一天结构）。
（全文约350字）
小贴士：四年级作文要注重“观察+感受”，像侦探一样记录细节，再融入自己的心情变化，就能让“发现”充满趣味！
