一、教学目标
1. 知识与技能
会认“烘、卧、剩、裂”等14个生字，会写“讨、厌、孤、笆”等8个生字，理解“暖烘烘”“孤单”“讥笑”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2. 过程与方法
通过分段阅读、角色扮演、图文结合等方式理解课文内容。
学会用联系上下文、生活实际等方法体会人物情感。
3. 情感态度与价值观
懂得善待他人、尊重差异，正确认识自我，体会丑小鸭面对逆境时的坚持与勇气。
二、教学重难点
重点：识字写字；通过关键语句理解丑小鸭的遭遇及成长历程。
难点：感悟童话的深层寓意，理解“美与丑”“逆境与成长”的关系。
三、教具准备
多媒体课件：丑小鸭出生、受欺、蜕变等场景的动画或图片。
生字卡片：重点字词及拼音卡片。
情境道具：角色头饰（鸭妈妈、丑小鸭、天鹅等）。
四、教学过程
第一课时：初读感知，识字学词
1. 情境导入（5分钟）
播放蛋壳破裂声及丑小鸭出生动画，提问：“这只小鸭有什么特别之处？”引导学生观察并描述丑小鸭的外貌，揭示课题。
简介安徒生生平，强调其“逆境成才”的经历，激发学生兴趣。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）
学生自由朗读，圈画生字词，同桌互查读音。
分段朗读，教师正音，重点指导长句停顿（如“除了鸭妈妈，谁都欺负它”）。
3. 集中识字，趣味巩固（15分钟）
字理识字：用图片或字形演变讲解“卧”“烘”等字（如“卧”像人趴着休息）。
游戏互动：
“生字果篮”：将生字分四季归类，学生认读后“摘果子”。
“拼音小帽找主人”：配对生字与拼音卡片。
4. 指导书写（10分钟）
重点指导“讨、厌”等字的结构和笔顺，强调左右结构的避让规则。
第二课时：精读感悟，体会情感
1. 回顾导入（3分钟）
复习生字词，提问：“丑小鸭经历了哪些季节的变化？”。
2. 精读课文，分析形象（20分钟）
丑小鸭的“丑”与“美”：
对比描写外貌的句子（如“毛灰灰的、嘴巴大大的”与“雪白的羽毛、长长的脖子”），体会叠词的作用。
遭遇与成长：
分组讨论：丑小鸭在农场、芦苇丛、冰面等地的遭遇，圈画“欺负、讥笑、冻僵”等关键词，分角色朗读并表演。
情感体验：提问“如果你是丑小鸭，会怎么想？”引导学生换位思考，体会孤独与坚强。
3. 深化主题，感悟寓意（10分钟）
关键句品析：
“只要你是一只天鹅蛋，就算生在鸭场也没关系。”联系安徒生经历，理解“内在品质决定命运”。
讨论升华：现实中有没有“丑小鸭”？如何对待身边与众不同的人？
4. 拓展延伸（7分钟）
配乐朗读：播放《天鹅湖》音乐，学生朗读丑小鸭蜕变的段落，感受语言之美。
创编故事：想象“丑小鸭变成天鹅后回到农场”，续编对话。
五、作业设计
1. 基础作业：抄写生字词，用“暖烘烘”“羡慕”造句。
2. 实践作业：与家人分享故事，制作“善待他人”主题手抄报。
3. 选做作业：观看动画《丑小鸭》，对比与课文的异同。
六、板书设计
丑小鸭 → 白天鹅
丑：毛灰灰、嘴大大、身瘦瘦
美：羽毛雪白、脖子修长
经历：嘲笑→逃离→坚持→蜕变
启示：善待他人，永不放弃
七、教学反思
成功点：通过角色扮演、多媒体互动，学生能深入体会人物情感，课堂参与度高。
改进点：部分学生续编故事时缺乏细节，需加强想象力训练。
参考资料：教学设计整合自网页1、11、17、34、44等，涵盖识字、朗读、情感教育等环节，兼顾知识性与人文性。
