一、小学生文明礼仪核心内容
1. 基础礼仪规范
尊师礼仪：进校主动向老师问好，进办公室需敲门，双手递接物品，尊重师长教导。
课堂礼仪：准时到课、端正坐姿、认真听讲，发言先举手，轻声开关门窗，保持教室整洁。
同学交往礼仪：使用“请”“谢谢”等礼貌用语，不取绰号、不嘲笑他人，主动帮助有困难的同学。
公共场合礼仪：上下楼梯靠右行，不乱扔垃圾，爱护公物（如桌椅、图书），遵守集会秩序。
2. 八礼四仪
八礼：仪表之礼（衣着得体）、餐饮之礼（节俭用餐）、游览之礼（爱护文物）、观赏之礼（礼貌喝彩）等。
四仪：6岁入学仪式、10岁成长仪式、14岁青春仪式、18岁成人仪式，强调感恩与责任。
3. 家庭与社会礼仪
主动承担家务（如整理房间、洗碗），尊重长辈，外出或回家主动告知家长。
公共场合轻声说话，遵守交通规则，主动让座，友善对待陌生人问路。
二、小学生文明之星典型事迹材料
1. 勤俭节约，传承美德
案例：刘苏仪同学珍惜粮食，践行“光盘行动”，收集废品变卖后将收入捐给山区儿童，用旧衣物支援贫困家庭。
行为要点：节约水电、使用双面纸，拒绝铺张浪费，参与环保活动。
2. 热心助人，维护集体
案例：陆奕全主动维护班级卫生，劝阻同学破坏公物行为，带领同学参与校园清洁活动。
行为要点：帮助生病同学补习功课，调解同学矛盾，主动整理公共区域。
3. 诚实守信，树立榜样
案例：王琳博捡到财物主动上交，信守承诺按时归还同学物品，因诚信赢得信任。
行为要点：考试不作弊，勇于承认错误，遵守活动规则。
4. 全面发展，传播文明
案例：申依晴作为班长组织文明知识竞赛，通过古筝、舞蹈等才艺传递礼仪文化，带领班级获评“文明班级”。
行为要点：参与社区志愿服务，宣传文明礼仪知识，带动身边人共同进步。
三、文明之星评选参考标准
1. 个人素养：言行举止文明，无违纪记录，仪容仪表整洁。
2. 社会影响：在校内外起到示范作用，如参与公益活动、传播正能量。
3. 持续表现：长期坚持文明行为（如连续三年获评“环保小卫士”）。
四、教育实践建议
课堂渗透：通过《三字歌》等趣味方式学习礼仪规范，结合情景模拟活动（如“图书馆礼仪演练”）。
家校联动：家长以身作则，与学校共同制定《家庭礼仪打卡表》，记录孩子日常文明行为。
激励机制：设置“文明积分卡”，积分可兑换书籍或参与校级表彰。
以上内容综合了教育部指导纲要、学校规范及典型案例，可结合实际调整使用。更多细则可参考《中小学文明礼仪教育指导纲要》及各地校园实践方案。
