一、教学内容
明确本课主题（如问候、动物、文具等），结合教材单元目标，选择核心词汇和句型。例如：
词汇：hello, morning, dog, cat, pencil, ruler 等。
句型：What’s your name? I like… / How many…?
二、教学目标
1. 知识目标：掌握词汇和句型的听、说、读、写。
2. 能力目标：能在真实情境中运用语言（如自我介绍、描述物品）。
3. 情感目标：培养合作意识、学习兴趣及文化意识。
三、教学重难点
重点：核心词汇和句型的实际运用。
难点：发音（如缩写形式、连读）或语法（如单复数、冠词a/an区别）。
四、教学准备
教具：单词卡片、多媒体课件、实物（文具、玩具动物等）。
活动设计：歌曲、游戏、角色扮演材料。
五、教学方法
TPR教学法（全身反应法）：通过动作强化记忆，如模仿动物叫声。
情境教学法：创设真实场景（如课堂问候、农场参观）。
游戏教学法：猜词、竞赛、角色扮演。
六、教学过程
1. Warm-up（热身）
唱英文歌曲（如《Hello Song》），激活课堂氛围。
日常对话：师生问答，复习旧知（如天气、日期）。
2. Presentation（新知呈现）
直观导入：用实物或图片引出新词汇（如展示铅笔教“pencil”）。
句型渗透：通过问答（如“What’s this? It’s a ruler.”）结合动作示范。
3. Practice（操练巩固）
游戏活动：如“Guessing Game”猜单词，分组竞赛得分。
听力练习：听录音标序号或选择正确答案，强化听力理解。
4. Production（拓展应用）
角色扮演：模拟购物、问路等场景，使用目标句型对话。
创作任务：绘制并描述自己的文具盒/宠物，用英语展示。
5. Summary & Homework（总结与作业）
总结：学生复述本课重点，教师补充。
作业：分层设计（基础：抄写单词；拓展：用句型造句或编对话）。
七、板书设计
左侧列词汇（配图），右侧写核心句型，用箭头/气泡图展示关联。
教案范文示例
课题：Unit 3 At the Farm（人教版四年级）
教学目标：
1. 能听、说、认读 cow, sheep, hen 等动物词汇。
2. 能用“What are they? They are…”问答。
教学过程：
1. Warm-up：播放《Old MacDonald》歌曲，学生跟唱。
2. Presentation：
用农场挂图引出动物，教师模仿叫声，学生猜词。
句型渗透：“Look! A cow. What are they? They are sheep.”。
3. Practice：
游戏“Find your partner”：分发动物卡片，学生配对并问答。
听力任务：听录音标出动物数量。
4. Production：
小组活动：设计理想农场并介绍（如“We have 5 ducks.”）。
展示评价：最佳农场投票。
5. Homework：绘制农场海报，标注英文名称和数量。
板书设计：
Farm Animals
cow [图片] sheep [图片] hen [图片]
Q: What are they?
A: They are...
设计要点提示
分层教学：根据学生水平调整任务难度（如单词认读 vs 自由对话）。
跨学科融合：结合美术（绘画）、音乐（英文歌）增强趣味性。
评价多元：通过课堂表现、作业、小组合作综合评分。
通过以上模板和范文，教师可灵活调整内容，适应不同年级和单元主题。具体案例可参考来源网页。
