以下是为您整理的小学小课题研究报告框架及选题方向，结合多个研究案例和实践经验，帮助教师快速掌握研究要点：
一、小课题研究报告基本框架
1. 引言
2. 文献综述
3. 研究方法
4. 研究结果与讨论
5. 结论与建议
二、小学小课题研究选题方向（分学科）
语文类
1. 低年级：识字教学中趣味性提升策略；口语表达能力培养。
2. 中高年级：读写结合提升写作能力；阅读教学中思维导图的应用。
3. 综合性学习：基于社会调查的语文实践课程设计。
数学类
1. 计算能力：提高低年级口算正确率的游戏化训练。
2. 空间观念：几何教学中实物操作与三维建模结合（如长方体体积探究）。
3. 问题解决：数学应用题解题策略的图示法研究。
英语类
1. 词汇记忆：自然拼读法在单词教学中的应用。
2. 听说能力：情境对话与角色扮演的课堂实践。
跨学科/综合类
三、研究方法与工具推荐
1. 研究课设计
2. 数据收集工具
3. 成果展示形式
四、常见问题与解决建议
1. 选题过大→ 聚焦具体问题，如将“阅读能力培养”细化为“三年级学生抓关键词理解文意的方法”。
2. 数据不足→ 加强过程性记录（如学生作品、课堂录像），利用SPSS进行相关性分析。
3. 时间紧张→ 整合教研活动与课题研究，如通过集体备课设计实验方案。
参考资料：
以上内容可根据实际研究需求调整，建议结合学校特色（如农村小学、寄宿制学校）细化研究内容。
