以下选题结合当前教育热点与前沿研究趋势，注重实践性与创新性，可结合具体地区或案例展开研究：
1. 科技与教育融合方向
人工智能辅助下小学个性化作业设计的实践研究（如基于大模型的学情分析）
虚拟仿真技术在小学数学几何教学中的应用效果分析
生成式AI工具（如ChatGPT）对小学生创造性写作能力的影响研究
农村小学“双师课堂”模式中师生互动策略的优化——以XX地区为例
2. 课程与教学改革方向
“双减”政策下小学科学课后服务课程体系的构建与实践
小学劳动教育与科学探究融合的校本课程开发——以“校园农场”项目为例
国际比较视角下的小学母语教学改革趋势分析（如中芬/中日对比）
小学跨学科主题学习的设计与评价——以“气候变化”主题为例
3. 学生发展与评价方向
小学生科学探究活动中“失败案例”的教育价值及转化策略
基于成长记录袋的小学生科学素养动态评价模型研究
小学高年级学生“科技意识”培养路径探索——以人工智能课程为例
家校协同视角下小学生心理健康干预模式的构建
4. 教师专业发展方向
小学科学教师“数字化教学能力”标准框架与提升路径
区域科学教育中心对乡村小学教师专业发展的支持机制研究
科学副校长在小学STEM课程开发中的角色与实效分析
二、小学科学论文创新题目参考
以下题目聚焦科学教育核心素养，结合实验探究、技术应用与社会热点：
1. 探究实践类
基于低成本实验的小学生“物质变化”概念建构研究（如家庭材料替代实验室器材）
小学高年级科学辩论活动的设计与实施——以“新能源开发利弊”议题为例
对比实验中培养小学生控制变量思维的策略——以“种子发芽条件”为例
2. 技术整合类
小学科学课堂中AR/VR技术的适切性应用研究——以“太阳系探索”单元为例
编程教育与科学探究融合的实践探索——以“智能温室监测系统”项目为例
数字传感器在小学“声音特性”实验教学中的有效性分析
3. 社会议题与跨学科类
小学科学课中“碳中和”主题项目式学习设计——以校园碳足迹计算为例
基于地方资源的生态教育课程开发（如湿地保护、本土物种调查）
科学与艺术融合的创意实践——以“光影艺术中的光学原理”主题活动为例
4. 评价与政策研究类
小学科学实验操作考试智能化评价工具的开发与验证
“新课标”背景下小学科学教材插图的有效性研究——以“能量转化”章节为例
区域科学教育资源共享平台的构建与运行机制——以XX市为例
三、选题建议
1. 注重“小切口”与实证性：选择可操作的具体问题（如“三年级学生科学记录本的使用效度分析”），通过问卷调查、课堂观察等方式收集数据。
2. 结合政策导向：参考《中小学科学教育工作指南》（2025）中关于实验评价、数字化赋能等要求，增强选题现实意义。
3. 跨学科创新：探索科学教育与德育、美育的融合，例如“科学史中的家国情怀渗透路径”。
如需更具体的研究框架或案例分析，可进一步结合地区教育资源或学科特色深化选题。
