以下为小班下学期教师个人工作计划及配班教师工作计划的整合与参考模板，结合多篇要求整理而成，涵盖班级管理、教育教学、家长工作等多个维度：
一、小班下学期主班教师个人工作计划
（一）班级情况分析
1. 幼儿现状：小班幼儿多数为新生，存在分离焦虑、自理能力弱（如穿脱衣物需协助）、社交技能不足等问题，需重点培养常规习惯和独立性。
2. 家长特点：部分家长对幼儿教育理念不熟悉，需加强家园沟通，引导家长参与教育。
（二）工作重点与措施
1. 常规培养
生活习惯：通过儿歌、游戏等形式，学习正确洗手、进餐、如厕等技能，设立“自理能力小能手”评比墙。
行为规范：利用情景模拟引导幼儿使用礼貌用语（如“谢谢”“对不起”），通过角色游戏学习分享与合作。
2. 教育教学
主题活动：围绕“春天”“家庭”“健康”等主题设计活动，如“春天的植物”观察、“”等，结合区域活动（如娃娃家、自然角）深化学习。
语言与认知：每日开展绘本阅读、儿歌朗诵，培养前阅读习惯；利用数学游戏（如分类、点数）渗透数形概念。
3. 安全与健康
安全教育：每周一次安全课，模拟火灾逃生、防拐骗演练，日常强调不携带危险物品。
卫生保健：严格执行晨检制度，关注体弱幼儿，配合保健医生完成疫苗接种和体检。
4. 家长工作
沟通渠道：每周更新家园联系栏，每月一次家长会；利用班级微信群分享幼儿活动照片及教育建议。
亲子互动：开展“家长助教日”“亲子运动会”等活动，鼓励家长参与课程资源收集（如旧物改造）。
（三）月份安排示例
3月：适应幼儿园生活，开展“我爱妈妈”主题活动，组织家长开放日。
4月：春季踏青活动，自然角种植观察，培养环保意识。
5月：筹备六一节目，结合“劳动节”开展自理能力比赛。
6月：防暑降温教育，总结学期成果，完成幼儿成长档案。
二、小班配班教师个人工作计划
（一）角色定位
配合主班教师完成班级管理，侧重协助保育、教学实施及家长沟通，关注细节与个性化需求。
（二）具体职责与措施
1. 保育协助
协助幼儿进餐、午睡护理，记录特殊需求（如过敏幼儿饮食）。
维护班级环境卫生，定期消毒玩具，配合保健医生完成疾病预防。
2. 教学配合
根据主班计划准备教具，设计区域活动（如美工区、建构区），观察记录幼儿游戏行为。
组织过渡环节活动（如晨间律动、离园故事），确保一日流程衔接流畅。
3. 家长沟通
每日离园时与家长简短交流幼儿表现，定期协助家访。
管理班级博客或相册，及时上传幼儿活动影像。
4. 个人提升
参与园内教研活动，学习蒙氏教育、感统训练等新理念，考取保育员资格证。
每月撰写反思笔记，优化配班工作细节（如如何高效整理物品）。
（三）特殊工作重点
新生适应：对焦虑严重的幼儿给予更多肢体安抚（如拥抱），设计“找朋友”游戏促进同伴互动。
安全细节：检查活动场地安全隐患（如尖锐桌角），确保户外活动时幼儿不离视线。
三、通用建议
1. 环境创设：墙面布置以幼儿作品为主，定期更新主题墙（如“我的成长树”），体现互动性。
2. 个性化支持：对发展滞后幼儿制定个别教育计划（如语言迟缓儿每日一对一对话练习）。
3. 应急准备：熟悉应急预案流程，如突发疾病处理、意外伤害上报。
以上计划可根据实际班级情况调整，需注重动态观察与灵活实施，确保以幼儿发展为核心目标。
