一、仿写思路
原文通过拟人化手法，用童趣的语言描述太阳、月亮、水等事物学习“生活技能”的过程，展现了世界初生时的单纯与秩序。仿写时可选择其他自然元素或动植物，赋予其学习“本领”的想象，句式可参考原文结构：
开头：当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
主体：分段落描写不同事物学习的过程（如风、星星、小树等）。
结尾：总结“万物各司其职，世界变得有秩序”的主题，或延续原文开放式的结尾。
二、仿写示例
示例1：风的成长
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
风开始学习奔跑，学着怎么穿过森林、掠过湖面。它也试过做别的事，但都没有成功。譬如说跳舞，它转得太快，把刚发芽的小草都卷到了天上，吓得云朵躲得远远的。
星星开始学眨眼，白天它觉得这主意不好，晚上又觉得这主意很棒。它一直犹豫不决，只好一会儿亮晶晶，一会儿暗沉沉，最后学会的是调皮地闪烁。
小树开始学长高，它很快就学会了，因为只有一种方式——不断往上长，往上长，往上长……
只要万物都做自己最容易的事，世界就变得温柔又美丽。
示例2：动物的本领
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
蝴蝶学习扇动翅膀，它试过像蜜蜂一样采蜜，可花粉沾满了触角，痒得它直打喷嚏。最后它发现，最美的生活是在花丛中轻盈地跳舞。
云朵学习飘浮，它总想变成各种形状：一会儿像绵羊，一会儿像鲸鱼。可它总是不满意，反反复复地变来变去，最后学会的是自由自在地旅行。
雨水学习降落，它很快就学会了，因为只有一种方式——从天空滑向大地，滑向大地，滑向大地……
那时候，世界简单得像一首歌。只要每样东西都认真做自己，四季就会轻轻哼起摇篮曲。
示例3：自然的声音
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
小溪学习唱歌，它哗啦啦的调子太响亮，吵醒了沉睡的石头。后来它学会轻轻哼唱，温柔的声音让鱼儿都游来跳舞。
雷声学习打鼓，它咚咚咚的节奏把天空震得发抖。闪电赶紧来帮忙，亮起银色的灯，告诉它什么才是默契的合奏。
小草学习生长，它很快就学会了，因为只有一种方式——从泥土里探出头，探出头，探出头……
只要万物都做自己最喜欢的事，大地就会铺满绿色的诗。
三、仿写技巧
1. 选择熟悉的事物：如动物（小鸟、鱼）、植物（花、树）、自然现象（雨、雪）等，贴近学生生活。
2. 拟人化描写：赋予事物“学习”的动作和情感，例如“风犹豫不决”“云朵不满意”。
3. 重复句式增强节奏：如“往上长，往上长……”“滑向大地，滑向大地……”。
4. 结尾引发想象：可用“这世界还相当有秩序……”或“很久很久以前……”延续开放式结局。
四、教学建议
以上内容综合了课文结构分析、学生仿写案例及教学设计思路，可供学生模仿创作，教师亦可参考设计课堂活动。
