一、五言绝句感恩诗
1. 《远师》·白居易
> 东宫白庶子，南寺远禅师。
> 何处遥相见，心无一事时。
简析：白居易以简练笔触表达对远方禅师的敬仰，强调师生心灵相通的纯粹情谊。
2. 《冰心》·佚名
> 玉壶存冰心，朱笔写师魂。
> 淳淳如父语，殷殷似友亲。
简析：以“玉壶冰心”比喻师者高洁品格，朱笔书写教育初心，语言质朴而情感深厚。
3. 《送僧归金山寺》·许浑
> 老归江上寺，不忘旧师恩。
> 驻锡逢山色，停杯见浪痕。
简析：僧人年老归寺仍念师恩，借山水之景寄托感恩之情。
4. 《春夜喜雨》·杜甫
> 好雨知时节，当春乃发生。
> 随风潜入夜，润物细无声。
简析：以春雨润物无声比喻教师潜移默化的教导，成为赞美师恩的经典隐喻。
二、其他古诗名句
1. 《奉和令公绿野堂种花》·白居易
> 令公桃李满天下，何用堂前更种花。
简析：以“桃李满天下”赞誉教师育人成就，无需外物彰显其伟大。
2. 《新竹》·郑燮
> 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
简析：以新竹与老干的关系，象征学生成长离不开教师的扶持。
3. 《蜂》·罗隐
> 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
简析：借蜜蜂辛劳比喻教师无私奉献，不求回报的精神。
4. 《无题》·李商隐
> 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
简析：以春蚕、蜡烛自喻，成为教师毕生奉献的经典写照。
三、现代创作与对联
1. 七律诗句
> 俯首牛耕终不悔，潜心课改铸师魂。
> 红烛灰泪千秋业，桃李芬芳万户春。
简析：现代七律以耕牛、红烛为意象，赞颂教师耕耘育人的坚守。
2. 对联
> 三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。
> 站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟老庄学问。
简析：以简洁对仗概括教师职业的神圣与传承文化的使命。
四、文化意蕴
古诗词中常以“桃李”“春雨”“烛火”等意象象征师恩，如“桃李不言，下自成蹊”（司马迁）、“随风潜入夜，润物细无声”（杜甫）等，既体现师者的精神境界，也暗含学生对恩德的铭记。当代创作则更强调师生互动中的情感联结，如“谆谆如父语，殷殷似友亲”，展现亦师亦友的温暖关系。
如需更完整的诗句或创作灵感，可参考网页中关于师恩的典故与扩展（如“西席”“东坦”等），或结合具体场景引用经典名句。
