一、带头强化政治引领，筑牢思想根基
1. 问题查摆
理论学习系统性不足，对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义理解不深，如对“两个确立”“两个维护”的实践转化不够。
课堂主阵地作用发挥不充分，思政课程与课程思政融合不深入，存在重知识传授、轻价值引导的现象。
意识形态工作敏感性不足，对错误言论和思潮的主动斗争意识较弱。
2. 整改方向
深化理论学习：建立“个人+集体”学习机制，将理论学习与教学实践结合，例如开展“理论微课进课堂”活动，将党的创新理论融入教案设计。
强化思政育人：带头打造“有温度、有情怀”的思政课，探索案例式、互动式教学，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
二、带头践行师德师风，树立育人典范
1. 问题查摆
师德师风表率作用不够突出，如对学生关爱不足、日常言行未能完全体现“四有”好老师标准。
对青年教师的传帮带作用不足，压力传导不到位，谈心谈话流于形式。
学术道德风险防范意识薄弱，科研诚信教育未常态化。
2. 整改方向
争做“大先生”：以“优秀才算合格”的标准要求自身，在为人、为学、为事上以身示范，例如设立“党员教师示范岗”，公开承诺师德规范。
加强师德监督：建立师德负面清单和预警机制，定期开展警示教育，将师德考核纳入职称评审、评优评先。
三、带头推进教学改革，服务高质量发展
1. 问题查摆
教学创新动力不足，沿用传统教学模式，未能有效对接职业教育改革新要求。
科研成果转化率低，服务地方发展的主动性不强，如校企合作、产教融合项目推进缓慢。
对学生个性化培养关注不够，未能充分激发学生创新潜能。
2. 整改方向
创新育人模式：带头参与“三全育人”改革，探索“岗课赛证”一体化教学，例如开发项目式课程、指导学生参与创新创业竞赛。
深化产教融合：主动对接区域产业需求，牵头组建跨学科团队，推动科技成果转化和横向课题合作。
四、带头落实从严治党，强化支部建设
1. 问题查摆
党支部政治功能弱化，组织生活形式单一，如“三会一课”质量不高、党员参与度低。
对青年教师的政治吸纳不足，高层次人才党员发展工作滞后。
全面从严治党责任传导不到位，对苗头性问题提醒不及时。
2. 整改方向
建强“双带头人”支部：对标《建设标准》，优化支部班子结构，配备青年学术骨干担任支委，打造“党建+业务”双融品牌。
严抓党员教育管理：实施“青苗计划”，在高层次人才中发展党员，定期开展“党性体检”，建立党员积分制考核。
典型案例剖析
案例1：某党员教师在科研项目中重成果轻过程，导致团队学术规范意识淡化。
整改：建立科研诚信档案，将学术道德纳入支部主题党日学习内容。
案例2：某支部组织生活与教学业务脱节，党员参与积极性低。
整改：推行“主题党日+教学研讨”模式，围绕课程改革开展专题讨论。
总结
教师党员的“四个带头”需立足教育本职，通过强化政治担当、师德垂范、创新实践和党建引领，实现以高质量党建推动教育高质量发展。具体整改中可参考网页1的问题剖析框架，结合网页35、36的“双带头人”支部建设标准，形成可量化、可评估的改进方案。
如需更详细的案例或整改措施模板，可进一步查阅网页1、35、36等来源。
