1. 深化理论认知与家国情怀
思政大课通过党史、新中国史等“四史”教育，帮助青年理解“我是谁、从哪来、到哪去”的根本问题，坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义道路自信。例如，学习《宣言》的历史作用，认识到党的领导和人民团结是推动中国现代化建设的核心力量。
疫情防控思政大课强调“多难兴邦”，通过中国抗疫实践展现制度优势，激发青年对生命、自然的敬畏，以及对社会责任的担当。
2. 使命担当与青年成长
青年需将个人理想融入国家发展，如奥运思政课中全红婵、肖若腾等运动员的奋斗故事启示：成功源于坚持与热爱，新时代青年应在学业、科研中发扬“北坡精神”，勇于创新。
褚君浩院士的成长经历表明，科学探索需脚踏实地，以国家需求为导向，将个人追求与国家战略结合，例如在红外研究领域突破技术壁垒。
3. 实践与理论结合的重要性
思政教育需走出课堂，通过社会实践（如红色文化体验、公益活动）增强“沉浸式”体验，如云南红色文化体验馆通过剧目展演让职工感受革命精神。
大学生在思政课中需培养理性思维，如通过马克思主义哲学分析社会问题，同时以历史为镜汲取智慧，避免“安于享乐”，践行“知行合一”。
二、中国工人大思政课心得体会
1. 工匠精神与创新实践
长沙机场T3航站楼项目总工陈镜丞、地铁7号线机电总工黄政等工人代表，通过技术攻坚（如盾构机推力装置优化、阻尼器研发）诠释“一辈子办成一件事”的工匠精神，展现中国基建领域的创新力量。
中建五局工程创新研究院副院长周帅团队研发电涡流阻尼器的案例，体现产业工人在“新质生产力”发展中的关键作用。
2. 劳模引领与思想淬炼
全国劳动模范邹彬从砌筑工成长为世界技能大赛获奖者，其经历证明：平凡岗位上的精益求精同样能成就“大国工匠”，激励工人以技能报国。
云南省财贸系统通过劳模讲师团（如交通银行刘丰）讲述忠诚报国家风，将思政课与企业文化结合，增强职工对社会主义核心价值观的认同。
3. 思政教育与生产一线融合
《中国工人思政课》将课堂搬至工地，邀请湖南工商大学聂智教授现场授课，强调产业工人需提升专业技能与职业素养，抓住时代机遇实现职业价值。
通过“工地博士创新工作室”等平台，工人不仅解决技术难题，更在团队协作中传承“敢为人先、实事求是”的革命精神，形成“大思政”育人格局。
思政大课的核心在于引导不同群体（青年学生、产业工人）将个人奋斗与国家命运结合，通过理论学习与实践创新实现价值升华。无论是大学生还是工人群体，都需在时代浪潮中保持“居安思危”的清醒，以“敢闯敢干”的开拓精神，共同谱写中华民族伟大复兴的篇章。
