我的同学
我的同桌小林，是班里最特别的存在。他顶着一头蓬松的卷发，像被风吹乱的蒲公英，总让人忍不住想伸手替他捋顺。他的眼睛不大，却总是亮晶晶的，像两颗浸在清水里的黑葡萄，笑起来时眯成两道弯弯的月牙。鼻梁上架着一副蓝框眼镜，镜片后透着一股机灵劲儿，活脱脱一个“小博士”模样。
小林最引人注目的是他的笑容。他的嘴角天生微微上翘，即便板着脸时也像在偷笑。一次数学课上，老师出了一道难题，全班鸦雀无声。突然，小林“啪”地一拍桌子，眼睛闪着光喊道：“老师，我有两种解法！”他三步并作两步冲上讲台，抓起粉笔在黑板上唰唰写起来，粉笔灰沾在袖口上也浑然不觉。那一刻，他卷发乱颤，镜片反着光，像极了动画片里的小天才。
别看小林聪明，他却是个“热心肠”。记得上周体育课，我不小心摔破了膝盖，疼得直冒冷汗。他二话不说蹲下来，从书包里翻出创可贴，动作笨拙却认真地帮我贴上。他的手指细长白皙，贴完还故作老成地拍拍我的肩：“下次跑步别学兔子蹦跶！”逗得我破涕为笑。后来我才知道，他的书包里常年备着创可贴、纸巾，甚至还有一块备用橡皮，专门“救济”忘带文具的同学。
小林也有“反差萌”。他酷爱打篮球，但个子却是全班最矮。每次投篮时，他总要把卷发往后一甩，嘴里喊着“看我的三分球”，结果球砸在篮筐上弹得老远。他也不气馁，捡回球继续蹦跶，灰扑扑的校服后背湿了一大片，却笑得比谁都灿烂。
这就是我的同桌小林，一个像蒲公英般轻盈，又如小太阳般温暖的男孩。他的卷发、眼镜和永远上扬的嘴角，早已成为我记忆中最鲜活的风景。
写作技巧参考：
1. 外貌抓特征：避免泛写“大眼睛”“高鼻梁”，而是聚焦独特细节（如卷发、镜框、笑容），结合比喻增强画面感。
2. 事例显性格：通过解题、助人等具体事件，让人物形象立体。可参考“书包常备文具”“篮球趣事”等生活化场景。
3. 语言生动化：多用动作描写（如“一拍桌子”“蹦跶”）和幽默比喻（如“小天才”“蒲公英”），增强感染力。
4. 结构清晰：按“外貌—性格—总结”展开，每段用细节支撑主题。
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