以下是针对小学英语教师业务进修计划的综合建议，结合政策要求、教学实践与个人发展需求，分为目标、内容、措施及资源保障四个部分，供参考：
一、进修目标
1. 提升专业素养：强化英语语言技能（听说读写），尤其是发音准确性和课堂用语规范性。
2. 深化教学能力：掌握新课标理念，优化教学设计，灵活运用分层教学、合作学习等策略，提升课堂实效。
3. 推动科研能力：参与课题研究，撰写教学论文，形成个人教学风格，力争成为区级骨干或学科带头人。
4. 适应技术发展：熟练运用多媒体和信息技术（如课件制作、线上教学工具），推动教学创新。
二、进修内容
1. 语言能力提升
2. 教学理论与技能
3. 科研与反思
三、具体实施措施
1. 分层培训计划
2. 多元化学习方式
3. 实践与反思
四、资源保障与评估
1. 政策支持：依据《中小学教师继续教育规定》，学校需保障教师每年48学时培训，经费由财政与学校共同承担。
2. 考核机制：通过语言水平测试（如CELT-P或校内口语考核）、教学案例评比、论文发表等量化成果评估进修效果。
3. 激励机制：对考核优秀者提供优先评优、课题申报支持或外派学习机会。
五、时间安排示例
| 阶段 | 重点内容 | 预期成果 |
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| 第1学期 | 新课标学习+课堂用语强化+听课评课 | 完成1篇教学反思，参与1次公开课 |
| 第2学期 | 分层教学设计+课件制作+课题开题 | 形成分层教案集，提交课题计划书 |
| 第3-4学期 | 论文撰写+跨校教研+技术工具应用 | 发表1篇论文，开发2个微课资源 |
| 长期规划 | 骨干教师培养+语言能力持续提升 | 获评区级骨干，通过CELT-P认证 |
通过以上计划，教师可系统提升专业能力，同时推动学校英语教学质量的整体提升。建议结合个人实际调整进度，并充分利用政策与团队支持。
