以下是针对二年级下册“春天来了”及“放风筝”主题的看图写话指导与范文，结合教材要求和儿童写作特点整理：
一、观察图片与写作框架
1. 观察要点（参考网页2、28教学设计）
2. 写作结构（参考网页1、16、61）
二、好词好句积累
1. 环境描写（参考网页12、61）
2. 动作与对话（参考网页12、29）
三、范文示例
范文1：合作的力量（综合网页16、61）
> 星期天的上午，阳光暖暖的，我和小明来到公园放风筝。天空像一块蓝宝石，飘着几朵白云。草地上，小花开得正艳，像是在对我们微笑。
> 小明举着燕子风筝，我拿着线轴向前跑。风来了，我大喊：“放！”小明松开手，风筝晃晃悠悠地飞起来。可它像调皮的孩子，突然翻了个跟头往下掉。我们急得直跺脚，小明说：“别慌，调整线再试一次！”这次，我们逆着风跑，风筝终于稳稳地飞上蓝天。
> 远处，一家三口的老鹰风筝也加入了“比赛”。看着满天的风筝，我明白了：团结合作，就能让梦想飞得更高！
范文2：春天的礼物（参考网页62、44）
> 春姑娘悄悄来了，柳树抽出嫩芽，桃花绽开了笑脸。放学后，我和妹妹跟着爸爸去广场放风筝。
> 妹妹的蝴蝶风筝是彩色的，翅膀上还画着星星。爸爸托着风筝，我拉着线一边跑一边放。“飞起来啦！”妹妹拍手欢呼。风筝越飞越高，仿佛在和小鸟捉迷藏。突然，风停了，风筝一头栽下来，妹妹急得快哭了。爸爸摸摸她的头说：“别放弃，风会回来的！”果然，一阵春风又把风筝送上了天。
> 回家的路上，妹妹说：“春天真像魔术师，把风筝变成会飞的画！”
四、写作小技巧
1. 按顺序观察：从天空到地面，由近及远，避免杂乱（如先写环境，再写人物动作）。
2. 多用比喻和拟人：让风筝、花草“活”起来（如“风筝在云朵里跳舞”）。
3. 加入情感：写出遇到困难时的着急和成功后的喜悦，让文章更生动。
4. 积累模板句式：
五、拓展练习建议
通过以上方法，学生能结合图片要素，灵活运用积累的词汇和句式，写出充满童趣的春天放风筝故事。
