一、教学目标
1. 知识与能力
掌握生字词：如“静谧、小巷、勤勉、庞然大物”等，正确读写并理解其含义。
通过朗读和想象，感受作者笔下草虫世界的奇妙，体会其热爱自然的情感。
2. 过程与方法
学习作者如何通过细致观察、联想与想象，将平凡场景转化为生动的文学画面（如“细密的草茎变为森林”“甲虫音乐家的演奏会”）。
分析文中比喻、拟人等修辞手法的运用，理解其表达效果。
3. 情感与价值观
感悟自然生灵的灵性，培养对自然的热爱与敬畏。
激发学生观察生活、展开想象的能力，体会文学创作的乐趣。
二、教学重点与难点
重点：体会作者如何通过观察与想象，构建草虫村落的生活场景；赏析语言特色（如“灵泉般的音韵”“意味深长的对视”）。
难点：理解作者如何将虫子的平凡活动升华为富有哲理的生命赞歌（如“勤勉的劳作”“音乐优于人间一切”）。
三、教学过程设计
第一课时：初探草虫世界
1. 导入与激趣
提问：“你观察过草丛中的虫子吗？想象它们的‘村落’会是怎样的？”引导学生联系生活经验。
展示草虫图片或视频片段，建立直观印象。
2. 整体感知与预习检查
轮读课文，正音纠错（如“草茎jīng”“洞穴xué”）。
梳理结构：总起（田野中的静谧）→游历过程（森林、村落）→抒情收尾。
思考：草虫的村落有哪些“奇异”之处？
3. 场景初析
聚焦“迷路的游侠”段落，讨论：作者为何称甲虫为“游侠”？从“傲然、左冲右撞”等词感受其勇敢。
想象训练：如果你是这只甲虫，会如何与同伴互动？
第二课时：深入品读与写作赏析
1. 核心场景赏析
村民的和谐生活：
分析“意味深长的对视”“攀谈投机”等细节，体会虫子的情感交流。
音乐演奏会：
赏析比喻句“音韵如灵泉”，讨论甲虫音乐为何“优于人间一切”。
劳动场景：
思考“勤勉的奔忙”背后的力量（责任、生存价值等）。
2. 语言特色探究
对比《蟋蟀的住宅》，总结本文独特之处：拟人化视角、诗意化的自然描写。
仿写练习：选择一个生活场景（如蚂蚁搬家），运用联想与修辞进行片段描写。
3. 情感升华
讨论结尾句“我愿意牵着你的手……”，感悟作者对自然的热爱与分享欲。
联系实际：如何通过观察与想象发现生活中的“美”？
四、板书设计
草虫的村落
——郭枫
观察：静谧的田野 → 细密的草茎 → 甲虫的村落
想象：游侠、音乐家、劳动者
情感：热爱自然 → 生命赞歌
写作特色：拟人化、比喻、虚实结合
核心词句标注：
“空间在我眼前扩大了……”（想象）
“甲虫音乐优于人间一切音乐”（情感升华）
五、课后延伸
1. 阅读拓展：推荐法布尔《昆虫记》，对比科学观察与文学想象的异同。
2. 实践作业：观察一种小生物，写一篇观察笔记，要求融入联想与情感。
3. 读书笔记参考：
草虫的村落是作者想象力的结晶，展现了平凡生灵的智慧与诗意。
通过“勤勉的甲虫”，反思人类对生命的尊重与责任。
六、教学资源
课件素材：草虫图片、自然音效（如虫鸣）。
阅读题训练：分析“灵泉”“意味深长”等词的含义，体会作者情感。
通过以上设计，学生不仅能理解文本内容，更能掌握文学创作的核心方法——观察与想象，最终实现“与自然对话”的深层目标。
