葡萄沟教案 葡萄沟部编版教案

以下是部编版小学语文二年级上册《葡萄沟》的教案设计，结合教学目标、重难点及教学过程，分课时安排，可供参考：

《葡萄沟》教案设计

教材版本：部编版二年级上册

课时安排：2课时

教学目标

1. 知识与技能

认识“沟、产、梨”等15个生字，会写“份、坡、枝”等12个生字，掌握多音字“好、干、分”的用法。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解“五光十色”“茂密”等词语的含义。

能根据课文内容，用“有的……有的……”“像……”等句式仿写句子。

2. 过程与方法

通过图片、视频等直观教学手段，理解葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜的特点。

结合关键词句分析，体会葡萄沟的风土人情和维吾尔族老乡的热情好客。

3. 情感态度与价值观

感受葡萄沟的美丽富饶，产生对祖国大好河山的热爱和向往之情。

教学重难点

重点：

1. 理解葡萄沟的葡萄特点（枝叶茂密、五光十色）及葡萄干的制作过程。

2. 有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”的含义。

难点：

1. 区分“五光十色”与“五颜六色”的差异。

2. 通过关键词句理解葡萄沟的独特魅力。

教学准备

教师：多媒体课件（葡萄沟风光视频、葡萄干制作动画）、生字卡片、新疆地图。

学生：预习课文，搜集新疆特产资料。

第一课时

教学过程

一、激趣导入（5分钟）

1. 猜谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。”（谜底：葡萄）

2. 地图展示：出示中国地图，定位新疆吐鲁番葡萄沟，介绍其地理位置和特色。

3. 提问：你知道葡萄沟为什么被称为“好地方”吗？

二、初读课文，整体感知（15分钟）

1. 自由朗读：学生自读课文，标出生字词，思考课文从哪些方面介绍葡萄沟。

2. 生字教学：

认读生字（沟、产、梨、搭、棚、淡等），重点指导“摘”“够”的书写。

多音字辨析：“好客（hào）”“水分（fèn）”“葡萄干（ɡān）”。

3. 整体感知：

提问：葡萄沟出产哪些水果？最著名的是什么？

五月杏子，七八月香梨、蜜桃，九月葡萄成熟。

三、精读第二自然段，感受葡萄之美（15分钟）

1. 品读句子：

“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

活动：结合图片理解“凉棚”的比喻，体会枝叶的茂密。

“到了秋季……五光十色，美丽极了。”

对比：“五光十色”与“五颜六色”的区别（阳光照射下葡萄的光泽）。

2. 仿写练习：用“有……有……”描述水果或花朵的颜色。

例：公园里的花开了，有红的、黄的、粉的，美丽极了。

四、课堂小结（5分钟）

总结葡萄沟的葡萄特点（品种多、颜色美）。

布置作业：抄写生字，朗读课文。

第二课时

教学过程

一、复习导入（5分钟）

1. 生字听写：份、坡、枝、城、市等。

2. 提问：葡萄沟的葡萄有哪些特点？

二、精读第三自然段，探究葡萄干的制作（15分钟）

1. 小组合作：

画出描写阴房的句子，讨论葡萄干的制作过程。

关键词：阴房、小孔、热空气、蒸发水分。

2. 视频辅助：播放葡萄干制作动画，直观理解“晾房”的作用。

3. 角色扮演：学生扮演小导游，介绍葡萄干的制作方法。

三、体会情感，升华主题（10分钟）

1. 朗读第四段：齐读“葡萄沟真是个好地方！”，体会赞美之情。

2. 拓展讨论：

为什么说葡萄沟的老乡“热情好客”？联系课文中的“准会”“吃个够”等词。

结合家乡特产，模仿课文介绍自己的家乡。

四、作业与拓展（5分钟）

1. 实践作业：画一画葡萄沟的葡萄，配上文字说明。

2. 选做题：为葡萄沟设计一则广告语，或搜集新疆其他风土人情资料。

板书设计

葡 萄 沟

盛产水果：杏、梨、葡萄

葡萄特点：枝叶茂密 → 五光十色

老乡热情：准会、吃个够

葡萄干：颜色鲜、味道甜

→ 真是个好地方！

教学反思

亮点：通过多媒体辅助和角色扮演，学生直观感受葡萄沟的独特魅力。

改进：加强识字教学的趣味性，如用“加一加”法记忆“城=土+成”。

此教案结合了情境教学、合作探究和语言实践，旨在通过多维度活动帮助学生深入理解课文，激发对祖国风土人情的兴趣。