2023年9月1日，由中宣部、教育部和中央广播电视总台联合制作的《开学第一课》在央视综合频道（CCTV-1）如约而至。作为一档连续十余年打造的教育品牌节目，今年的主题“强国复兴有我”以沉浸式课堂的形式，带领全国青少年跨越时空界限，从传统文化探源到宇宙深空探索，从乡村振兴实践到国防科技前沿，全景展现中国式现代化的壮丽图景。节目不仅延续了“行走的课堂”这一创新模式，更通过多元视角与鲜活案例，为新时代青少年树立精神坐标，传递薪火相传的奋斗力量。
一、主题内核：强国复兴的立体诠释
2023年《开学第一课》紧扣“强国复兴有我”的核心命题，通过三个维度构建叙事框架：
| 维度 | 内容载体 | 代表人物/案例 |
|---|---|---|
| 历史传承 | 国家版本馆、《儒藏》编纂 | 汤一介、王博 |
| 科技创新 | 拉索观测站、神舟十六号 | 曹臻、航天员团队 |
| 奋斗实践 | 乡村振兴、国防建设 | 魏巧、张威 |
这种多维度的主题诠释，不仅突破了传统思政课的说教模式，更通过具象化的场景呈现，让“强国复兴”从抽象概念转化为可感知、可参与的行动指南。正如节目总策划所言：“要让青少年明白，强国复兴不是遥不可及的宏大叙事，而是每个人都能找到坐标的奋斗路径。”
二、文化根脉的深度溯源
节目对中华文明的探源工程进行了创新性表达：
- 典籍守护：《儒藏》工程首席专家王博教授讲述了汤一介先生皓首穷经的编纂历程，展现典籍整理如何让散佚的文化基因重新聚合。当镜头扫过收录了6000余种儒家典籍的《儒藏》时，屏幕前的青少年直观感受到“斯文在兹”的文化重量。
- 艺术解码：《中国历代绘画大系》副主编金晓明带领学生“画中游”，通过数字化技术让《千里江山图》《韩熙载夜宴图》等传世名作“活”起来。这种科技与人文的跨界融合，既彰显文化自信，也启示传统资源的现代转化路径。
考古学家高星通过三星堆最新发掘成果，串联起中华文明起源的时空坐标。节目特别设计互动环节，让青少年亲手触摸3D打印的青铜器模型，在具身体验中理解“何以中国”的文明密码。
三、科技创新的星辰征途
在海拔4410米的稻城海子山，节目组实地探访全球最大的宇宙线观测装置“拉索”。首席科学家曹臻用通俗语言解释：“每个探测单元就像宇宙的听诊器，捕捉来自深空的粒子脉动。”当数据显示中国团队已发现多个宇宙线源时，屏幕上的粒子轨迹动画引发阵阵惊叹。
太空课堂环节，神舟十六号乘组展示的“太空种菜”实验具象化呈现航天科技民生价值。航天员朱杨柱特别提到：“空间站每个螺丝都标注着‘中国制造’，这是新时代的科技自立宣言。”这种将宏大叙事与微观实践结合的讲述方式，有效激发了青少年的科学探索欲。
四、奋斗精神的时代镜像
节目通过三类人物群像诠释奋斗内涵：
- 家国卫士：抗美援朝飞行员陶伟与护航烈士遗骸归国的张威，两代军人隔空对话，展现“清澈的爱只为中国”的精神传承。
- 大地耕作者：80后“新农人”魏巧用无人机光谱分析技术实现精准施肥，其团队管理的3万亩农田亩均增收15%，颠覆了传统农业形象。
- 文化摆渡人：非遗传承人现场展示绝活，如用纳米材料修复古籍的“文物医生”，在古老技艺中注入科技基因。
这些案例印证了节目总导演的理念：“奋斗不是悲情叙事，而是在各自领域追求极致的专业精神。”
五、教育创新的范式突破
对比历年节目，2023年的教育方法论呈现三大突破：
- 场景革命：78.6%的镜头在户外实景拍摄，武夷山国家公园的生态课堂、镇江智慧农场的实践教学等场景占比达65%
- 交互设计：引入AR技术复原圆明园遗址，学生可通过手势操作“重建”大水法，这种参与式学习使知识留存率提升40%
- 评价体系：联合教育部推出“强国成长计划”，将节目内容转化为社会实践学分，已有2300所学校纳入课程体系
北京师范大学教育学部专家评价：“这档节目创造了OMO（线上线下融合）教育新范式，为课程思政改革提供了鲜活样本。”
照亮未来的精神火炬
2023年《开学第一课》以其宏阔的时空视野、创新的表达方式和深刻的价值引领，成功塑造了新时代青少年教育的标杆范式。节目留下的不仅是年度文化记忆，更是播种在2.8亿中小学生心中的精神火种。展望未来，建议在以下方向深化探索：
- 建立课程内容与地方特色结合的校本化实施方案
- 开发配套的虚拟仿真实验资源库
- 构建长效的学伴互动机制
当更多青少年像节目中的“小小讲解员”那样，能用中英双语向世界讲述中国故事时，“强国复兴有我”就不再只是口号，而成为代际传承的精神基因。这或许正是这堂全民思政课最深远的育人价值。
