以下是结合三年级下册《放风筝》作文要求和三年级上册第三单元“我来编童话”主题的写作指导及参考范文，供参考：
写作思路指导
1. 明确主题
以“放风筝”为背景，可以结合童话元素，赋予风筝、自然景物等拟人化特点，体现友谊、合作或成长的积极主题。
2. 结构设计
3. 语言技巧
参考范文（300字）
题目：风筝的奇妙旅行
一个春日的午后，阳光温柔地洒在草地上，小白兔朵朵和松鼠小灰相约到森林边的空地放风筝。朵朵的风筝是金鱼形状的，尾巴上缀着彩带；小灰的风筝是一只展翅的燕子，眼睛亮晶晶的，仿佛会说话。
“三、二、一，放！”小灰高高托起燕子风筝，朵朵握着线轴逆风奔跑。风筝摇摇晃晃飞上天空，突然一阵大风袭来，金鱼风筝的尾巴缠住了树枝。“别怕，我来帮你！”啄木鸟先生飞来，用尖尖的喙轻轻解开彩带。
这时，天上的云朵姐姐悄悄吹了一口气，风筝们一下子冲上云霄。金鱼风筝在云层中穿梭，尾巴划过的地方留下一道彩虹；燕子风筝则和一只路过的真燕子比赛，看谁飞得更高。草地上的小动物们欢呼雀跃，连大树也摇晃枝叶鼓掌。
夕阳西下，朵朵和小灰收起风筝，风筝线还带着阳光的温度。小灰说：“原来风筝不仅是玩具，还能交到天空的朋友呢！”朵朵点点头，心想：下次，她要做一个更大的蝴蝶风筝，带着大家的愿望飞向更远的蓝天。
写作要点总结
1. 角色设定：可选择小动物或拟人化的风筝作为主角，增加童话色彩。
2. 情节波折：通过“风筝遇险—朋友帮助—成功放飞”体现合作与友情。
3. 场景描写：结合天气、自然景物（如云朵、风）丰富画面。
4. 主题升华：结尾点明“友谊”“梦想”等积极意义，呼应单元习作目标。
通过以上方法，学生既能完成“放风筝”的叙事，也能融入童话创作元素，符合三年级语文单元的写作要求。
