以下是为中班和小班设计的科学活动《颜色变变变》教案，结合了不同年龄段幼儿的认知特点和实际操作能力，内容参考了多篇优秀教学案例，并标注了相关来源：
中班科学活动《颜色变变变》教案
活动目标
1. 认知目标：巩固红、黄、蓝三原色的认识，感知两种颜色混合后的变化规律（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。
2. 能力目标：通过实验操作验证颜色混合现象，能用语言描述观察结果，并尝试用简单表格记录实验过程。
3. 情感目标：激发探索兴趣，体验科学实验的乐趣。
活动准备
材料：透明水瓶（装半瓶清水）、瓶盖内涂红黄蓝颜料的瓶盖若干、记录表、红黄蓝三色塑料筐。
辅助：PPT课件（展示颜色混合规律）、轻音乐、魔术师道具（如魔法棒或帽子）。
活动过程
1. 情境导入——魔术师变颜色
教师扮演魔术师，摇晃装有颜料的瓶子，念咒语“水宝宝，变变变”，引导幼儿观察水变色的现象，引发兴趣。
提问：“水为什么变色了？秘密在哪里？”（引导幼儿观察瓶盖内的颜料）。
2. 第一次探索——单色变色
幼儿每人取一个瓶子，摇晃后观察颜色变化，将变色的水按颜色分类至对应塑料筐（如红色水放入红筐）。
讨论：“为什么水会变色？”（颜料溶解于水，初步感知溶解现象）。
3. 第二次探索——颜色混合实验
幼儿交换不同颜色的瓶盖，再次摇晃瓶子观察混合后的颜色变化。
分组验证：
红+蓝→紫
红+黄→橙
黄+蓝→绿
记录与分享：用记录表标记混合前后的颜色，鼓励幼儿用语言描述变化规律。
4. 总结与延伸
播放PPT展示颜色混合规律，教师“两种颜色交朋友，会变出新颜色！”
延伸活动：在美工区投放颜料，让幼儿自由创作混合色画作。
小班科学活动《颜色变变变》优秀教案
活动目标
1. 认知目标：认识红、黄、蓝三原色，感知颜料被水溶解后变色的现象。
2. 能力目标：通过摇晃瓶子的动作探索颜色变化，能用简单词汇（如“红色”“蓝色”）描述观察结果。
3. 情感目标：体验变魔术游戏的乐趣，萌发对色彩的好奇心。
活动准备
材料：透明水瓶（装半瓶清水）、瓶盖内涂红黄蓝颜料的瓶盖（每个幼儿1-2个）、颜色标记贴纸（红、黄、蓝）。
环境：布置“颜色宝宝的家”（贴有红、黄、蓝标记的盒子）。
活动过程
1. 魔术导入——激发兴趣
教师摇晃装有颜料的瓶子，念咒语“变变变”，引导幼儿观察水变色现象。
提问：“猜猜水宝宝变成了什么颜色？”（鼓励幼儿用“红色”“黄色”等词汇回答）。
2. 初次操作——感知单色变化
幼儿每人取一个瓶子摇晃，观察变色后找到“颜色宝宝的家”（将瓶子放入对应颜色的盒子）。
验证秘密：打开瓶盖，发现颜料藏在瓶盖里，理解溶解现象。
3. 游戏延伸——颜色配对
教师提供不同颜色的瓶盖，幼儿尝试换盖后再次摇晃，观察新颜色（如红+黄→橙），以游戏语言引导：“红色和黄色手拉手，变成橙色啦！”
简单记录：用彩色贴纸或手指点画标记混合结果。
4. 生活链接
展示生活中的混合色物品（如橙子、葡萄），引导幼儿发现颜色的奇妙。
教学关键点对比
| 维度 | 中班 | 小班 |
|-|--|--|
| 活动重点 | 颜色混合规律的探索与记录 | 感知单色变化，初步接触混合现象 |
| 语言目标 | 完整描述实验过程（如“红+黄=橙”） | 使用颜色词汇表达观察结果 |
| 操作难度 | 两次探索+记录表 | 单次操作+简单配对游戏 |
| 延伸活动 | 科学区实验记录、美工创作 | 生活场景中的颜色发现 |
参考来源：中班教案综合，小班教案参考。
