一、基础信息记录
1. 活动概况
时间、地点、参与人员（如学生名单、教师或党员代表）
活动主题（如“党史知识竞赛”“红色故事分享会”）。
2. 学习内容摘要
党史知识点：如重大历史事件（五四运动、一大等）、重要人物事迹。
国史关联内容：如改革开放史、中国特色社会主义发展历程。
二、活动形式与过程记录
3. 活动类型与实施细节
课堂教学：如专题讲解、红色影片观影讨论。
实践体验：组织参观烈士陵园、红色教育基地，或开展志愿服务。
互动环节：知识竞赛、小组讨论、情景剧表演等。
4. 学生参与情况
发言记录：学生分享学习感悟、提问及互动内容。
实践表现：如手工制作红色主题作品、参与活动的积极程度。
三、成果评估与反馈
5. 学习成果展示
学生作品：绘画、手抄报、心得体会文章等。
测试成绩：如党史知识测试得分及排名（适用于竞赛或考试形式）。
6. 反馈与改进建议
学生反馈：对课程内容的理解程度、兴趣点及建议。
教师活动效果分析、存在问题及后续优化方向。
四、延伸内容记录
7. 家校共育关联
家长参与：如亲子共读红色书籍、家庭红色故事分享的反馈。
社区联动：与社区合作开展党史宣传活动的记录。
示例模板参考
以网页27的谈心谈话记录为例，可包含：
时间：2025年3月6日
地点：学校会议室
主题：“学史明理”专题研讨
内容：学生讨论“五四运动的历史意义”，教师总结如何将党史精神融入日常学习。
党史课后服务记录需兼顾系统性、可追溯性，重点体现知识传递、实践参与与价值观培养的结合。不同学段可调整侧重点，如小学以故事和活动为主，高校则增加理论研讨与调研报告。具体实施时可参考各教育机构的设计模板（如网页9、10、27等）。
