时间：2023年3月20日 星期一 晴
这周的语文课上，发生了一件让我既紧张又难忘的事——我被老师点名朗读自己的作文。原本以为只是一次普通的课堂互动，却成了我突破自我的契机。
起因：突如其来的“点名”
周一早晨，阳光透过教室的玻璃窗洒在课桌上，空气里还带着早春的微凉。语文老师抱着一沓作文本走进教室，笑着说：“这次有几篇作文写得很出彩，我请几位同学来分享。”我的心跳突然加快，手指不自觉地捏紧了桌角。果然，老师念到了我的名字。
过程：从紧张到突破
站上讲台的那一刻，我的手心已经沁出了汗，作文纸在指尖微微颤抖。台下四十多双眼睛齐刷刷望向我，仿佛能听到自己的心跳声像擂鼓一样“咚咚”作响。我深吸一口气，开始读：“尊敬的雨果先生……”声音起初像卡带的录音机，断断续续，甚至能感觉到喉咙发紧。但渐渐地，我强迫自己把注意力集中在文字上，不去看同学们的表情。
奇怪的是，当我读到作文中那段关于“坚持”的感悟时，声音竟逐渐平稳下来。教室里安静得能听见窗外树叶的沙沙声，连后排同学的笔尖摩擦纸张的“沙沙”声都清晰可闻。那一刻，我突然意识到：原来紧张和勇气可以并存。
结果：意外的收获与反思
读完最后一句话，教室里响起了掌声。老师点评说：“虽然有些磕绊，但情感真挚，进步很大。”下课后，同桌拍了拍我的肩膀：“你刚才读得挺有气势的！”我低头笑了笑，心里却泛起涟漪：原来突破舒适区并没有想象中那么可怕。
感悟：勇气是成长的催化剂
回家的路上，春风拂过脸颊，我反复回味着这次经历。想起《初中周记600字》中提到的“自我反思”，我突然明白：勇气不是天生的，而是通过一次次尝试积累的。就像老师常说的，“成长藏在那些让你害怕的瞬间里”。
这次朗读经历让我学会了两件事：
1. 直面恐惧：逃避只会放大焦虑，而行动是化解紧张的解药。
2. 接纳不完美：即使表现不够完美，过程中的努力也值得肯定。
写作技巧参考：
通过这样的周记，既能记录生活点滴，又能锻炼观察力和表达能力，让每一篇文字都成为成长的见证。
