以下是初二（八年级）下册语文作文题目及训练题目的分类整理，涵盖教材单元习作、期末考题及拓展训练，供参考：
一、教材单元及期末作文题目
1. 《这个民俗让我______》
要求：结合传统节日或地方习俗，补全题目（如“感动”“自豪”），描述经历与感悟。
示例：春节、清明、端午等民俗的文化内涵。
2. 《成长路上的灯》
主题：象征温暖与希望的人或物（如老师、书籍、榜样），如何指引成长方向。
3. 《遇见______》
要求：补全题目（如“一本书”“一个人”），写出生命中的特殊相遇及其影响。
4. 《那一天，我与______相遇》
示例：与历史人物的“神交”、与自然景物的深度互动。
5. 《我的一次选择》
主题：结合真实经历，讲述面对困境时的抉择与反思。
6. 《欣赏______的我》或《欣赏______的我们》
要求：补全题目（如“勇敢”“担当”），探讨自我或集体的价值认同。
7. 《那声音让我______》
示例：父母的叮嘱、自然的风雨声、历史文物的低语，引发情感共鸣。
二、生活观察与情感表达类
1. 《风雨中的身影》
主题：描绘雨中坚守岗位的普通人（如环卫工、），赞美平凡中的伟大。
2. 《温暖的瞬间》
要求：以第一人称叙事，通过细节（如一杯热茶、一次搀扶）传递温情。
3. 《意外的______》
示例：一次表扬、一份礼物、一场相遇，展现生活中的惊喜与感悟。
4. 《校园一角》
要求：描写操场、图书馆等场景，结合校园记忆与成长故事。
5. 《给天堂的一封信》
主题：寄托对逝去亲人或偶像的思念与感恩。
三、文化与社会思考类
1. 《到民间采风去》
要求：调研地方民俗（如剪纸、庙会），记录文化传承现状。
2. 《传统与现代的碰撞》
示例：传统手工艺在科技时代的生存困境，呼吁保护与创新。
3. 《读〈论语〉有感》
主题：结合儒家思想（如“仁”“学”），联系现实谈启示。
4. 《绿色行动日记》
要求：记录环保实践（如垃圾分类、植树），倡导低碳生活。
四、青春成长与哲理感悟类
1. 《右手伴我成长》
主题：通过身体特征（如左撇子）隐喻个性与成长的独特路径。
2. 《未选择的路》读后感
要求：结合弗罗斯特的诗，探讨人生抉择的得与失。
3. 《生命中的“微光”》
示例：失败中的鼓励、困境中的善意，诠释希望的力量。
4. 《如果时间可以重来》
主题：反思过去的遗憾，表达珍惜当下的态度。
五、期末高频考题
1. 《我好想______》
要求：补全抽象词汇（如“有个知心朋友”“再看一眼故乡”），抒发内心渴望。
2. 《最美的时刻》
示例：运动会的冲刺瞬间、考场上的奋笔疾书，定格青春画面。
3. 《那一刻，我读懂了______》
主题：从误解到理解（如父母的严厉、古诗的深意）。
写作技巧提示
1. 结构设计：开头用排比、引用名句；结尾点题升华，呼应开头。
2. 内容细节：叙事结合心理描写（如“手心的汗”“加速的心跳”），以小见大。
3. 考场策略：字迹工整、分段清晰，每段首句紧扣主题。
如需更完整的题目解析或范文参考，可查看具体来源网页（如网页1提供民俗类题目详解，网页22含训练题要求）。
