一、化学教学叙事案例精选
1. 氧气制法的课堂讨论
情境：学生在学习实验室制氧气时，质疑教材中使用高锰酸钾的方法，提出电解水更环保。教师通过提问“能否在不消耗电能的情况下制氧气？”引导学生思考，最终过渡到过氧化氢催化分解法的教学。
亮点：通过争议性问题激发探究兴趣，融合绿色化学理念，强调科学思维与创新能力的培养。
2. “淀粉与葡萄糖”的密信实验
设计：教师用淀粉溶液写隐形字“加油”，喷碘酒后显蓝色，结合中考鼓励学生。课后学生对该知识点的掌握率显著提高。
反思：情感互动与实验结合，通过趣味导入增强记忆，体现“以生为本”的教学理念。
3. 燃烧实验的意外处理
事件：演示燃烧条件时，红磷意外被引燃。教师承认实验失误，引导学生分析原因，并共同改进实验设计（如减少白磷用量、调整距离）。
启示：将教学意外转化为探究机会，培养学生批判性思维和实验设计能力。
二、化学教学设计案例参考
初中案例
1. 《燃烧与灭火》教学设计
目标：通过实验探究燃烧条件，学习灭火原理。
活动：
实验1：铜片上的白磷与红磷对比（需氧气条件）。
实验2：水中白磷通氧气燃烧（突破“隔绝氧气”的认知）。
创新点：利用实验意外（红磷意外燃烧）深化知识理解，结合生活案例（油锅起火）巩固应用。
2. 《质量守恒定律》探究式教学
步骤：
1. 猜想：化学反应前后质量如何变化？
2. 实验验证：铁钉与硫酸铜反应、碳酸钠与盐酸反应。
3. 数据分析：总结守恒条件（密闭体系）。
技术融合：使用数字化传感器实时监测质量变化，提升实验精度。
高中案例
1. 《钠与水的反应》实验探究
目标：通过实验现象推导钠的物理性质与化学性质。
设计：
实验观察：浮、熔、游、响、红现象。
问题链：钠为何浮于水面？熔化成小球说明什么？
拓展：对比钠与硫酸铜溶液反应，纠正“置换金属”的误区，深化金属活动性认知。
2. 《原电池原理》项目式学习
任务：设计水果电池并优化电流强度。
流程：
材料选择：不同水果、金属电极组合。
数据分析：电压与电极材料、电解质浓度的关系。
评价：通过小组展示与改进方案，培养工程思维。
三、教学设计核心策略
1. 情境驱动：
如用“奶粉中淀粉检测”实验联系食品安全（网页19），或通过“密信”激发兴趣。
2. 分层教学：
针对不同水平学生调整实验难度，例如A班增加定量计算，平行班侧重现象观察。
3. 技术融合：
使用传感器、虚拟实验等数字化工具，提升课堂互动性。
4. 反思与改进：
鼓励学生记录实验误差并提出改进方案，培养科学态度。
四、资源推荐
1. 理论书籍：
《化学教学设计构思22例》：系统解析核心素养导向的课堂设计。
《中学化学新课程教学设计》：涵盖实验创新与课程思政案例。
2. 实践参考：
信阳师范大学《优秀教学设计》专栏：包含配位化合物、手性分子等模块化案例。
如需具体案例的完整内容或教案模板，可访问相关来源链接进一步查阅。
