一、德（师德修养与职业操守）
1. 政治立场与思想觉悟
坚持党的教育方针，忠诚教育事业，贯彻社会主义核心价值观。积极参与政治学习，遵守法律法规，树立正确的世界观、人生观和价值观，始终与党中央保持一致。
2. 职业道德与师生关系
以“爱心、耐心、细心”对待学生，尊重学生人格，杜绝体罚或变相体罚，注重言传身教。例如，通过家访、谈心等方式关注学生心理健康，建立平等和谐的师生互动。
3. 团队协作与奉献精神
主动与同事合作，分享教学经验，参与教研活动，营造积极向上的教学氛围。如通过“师徒结对”帮助青年教师成长，共同提升教学水平。
二、能（专业能力与教学水平）
1. 教学设计与创新能力
根据学生特点灵活运用多种教学方法（如情境教学、探究式学习），注重激发学生创新思维。例如，设计“乡土材料”课程活动，提升学生实践能力。
2. 专业知识与持续学习
定期研读教育理论（如《新课程标准》），参与学科培训，优化知识结构。如在环境教育中结合《水污染防治法》等法规，丰富课程内容。
3. 问题解决与应急能力
妥善处理突发事件，如发现学生携带危险物品时及时沟通家长，强化安全教育；针对学困生制定个性化辅导方案。
三、勤（工作态度与敬业精神）
1. 出勤与时间管理
严格遵守学校考勤制度，极少请假或迟到早退，主动加班完成教学任务。例如，为筹备公开课连续多日留校备课。
2. 工作投入与责任感
以校为家，尽职尽责。如担任班主任期间每日早到校检查班级卫生，晚离校批改作业；疫情期间参与线上教学，确保学生学习进度。
3. 主动承担与公益服务
参与学校活动策划（如运动会、艺术节）及社区教育服务，如组织环保志愿活动，培养学生社会责任感。
四、绩（工作成效与教育成果）
1. 教学成果与学生发展
所带班级成绩显著提升，如某学期班级语文平均分提高15%；指导学生获市级竞赛奖项（如科技创新大赛一等奖）。
2. 教研成果与专业成长
主持或参与校级以上课题研究（如《大班幼儿亲自然活动实践》），发表教学论文3篇；开设多节公开课获评“优质示范课”。
3. 班级管理与特色建设
创建“书香班级”，通过阅读活动提升学生素养；实施“积分制”管理，增强班级凝聚力，获评“校级优秀班集体”。
五、廉（廉洁自律与作风正派）
1. 廉洁从教与师德表率
严守师德红线，拒收家长礼品礼金，拒绝有偿补课。如主动退还家长赠送的购物卡，并沟通家校共育理念。
2. 财务规范与资源管理
合理使用教学经费，公开班费收支明细；在教材采购、设备申领中坚持透明流程，杜绝浪费。
3. 榜样作用与价值观引导
通过主题班会（如“诚信教育”）、日常言行传递廉洁文化，培养学生正直品格。例如，组织学生参与“清廉校园”手抄报活动。
总结与反思
教师需以德为先，以能为基，以勤为径，以绩为证，以廉为本。未来需在创新教学方法（如信息技术融合）、深化家校合作、提升科研能力等方面持续改进，践行“四有”好教师标准。
以上总结结合具体教学实践案例，全面覆盖教师职业发展的核心维度，可结合个人实际调整内容。
